Ինչպես ընտրել լավագույն պրոբլեմը հիվանդ երեխաների համար

Ընդլայնված տարբերակները առաջարկում են մասնագիտացված խնամք

Նույնիսկ երբ գիտեք, որ ճիշտ է դա անել, ձեր մտահոգված պատանի համար մասնագիտական ​​օգնություն ստանալու որոշումը կարող է լինել բարդ: Առաջին բանը, որ դուք պետք է անեք որպես ծնող, ընդունեք, որ կա խնդիր: Միայն այն ժամանակ, երբ դուք կարող եք կատարել լավագույն ընտրությունները, որպեսզի ավելի լավ օգնի ձեր երեխային հաղթահարել այն դժվարությունները, որոնց նա կարող է կանգնած լինել:

Թեեւ ընդհանրապես անհանգստացած դեռահասների համար նախատեսված բուժական ծրագրերի հաճախակի ընդլայնում կա, հաճախ դժվար է իմանալ, թե որն է ճիշտ ձեր երեխայի համար: Ձեր առաջին բնազդը կարող է լինել «ամենապարզ» տարբերակն ընտրելը, որն այնքան էլ կտրուկ չի փոխում կյանքը, բայց դա միշտ չէ, որ ամենալավ ընտրությունն է: Եթե ​​դուք չգիտեք, թե ինչ եք անելու, աշխատեք ձեր երեխայի խորհրդատուի, թերապեւտի եւ բժշկի հետ, յուրաքանչյուր հնարավոր տարբերակի կողմերն ու բացթողումները որքան հնարավոր է օբյեկտիվ եւ սիրով:

Ընդհանուր առմամբ, բուժման ծրագրերը առաջարկվում են կամ ամբուլատոր հիմունքներով `թույլ տալով ձեր երեխային ապրել տանը կամ ավելի կառուցված բնակելի ծրագրում:

Ամբուլատոր բուժման ծրագրերի տեսակները

Ամբուլատոր ծրագրերը այն մարդիկ են, որոնք օրվա ընթացքում բուժում են տալիս, մինչդեռ ձեր դեռահասը շարունակում է ապրել գիշերը տանը: Այս տարբերակները հաճախ լավագույն տեղն են, եթե դուք եւ ձեր խորհրդատվական թիմը լիովին հավատում եք,

Ձգում սկսվում է հոգեբանական գնահատմամբ , որը սովորաբար բաղկացած է մի շարք հոգեբանական կամ նյարդահոգեբանական փորձարկումներից: Նախկինը օգնում է բացահայտել այն զգացմունքային, վարքային կամ սովորող դժվարությունները, որոնք կարող են նպաստել խնդրի լուծմանը, մինչդեռ վերջինս փորձում է որոշել, թե արդյոք կա նյարդաբանական բաղադրիչ, որը կարող է բացատրել երեխայի վարքագծի կամ մտածված գործընթացների առնվազն մաս:

Կախված ձեր երեխայի առջեւ ծառացած խնդիրների տեսակից, ձեր թիմը կարող է առաջարկել անհատական, ընտանեկան կամ խմբի թերապիա:

Որոշ դեպքերում, ընտրությունը կարող է օրինականորեն պարտադրել, եթե դեռահասը ձերբակալված կամ դատապարտված է հանցագործության համար: Եթե ​​ամբուլատոր բուժումը պատվիրված է, դուք պետք է աշխատեք դատարանի կողմից նշանակված խորհրդատուի կամ սպայի հետ, բուժման մանրամասները մշակելու համար (երբեմն կոչվում է դիվերսիոն ծրագիր): Դուք կարող եք դա անել, որպեսզի փաստաբանի օգնությամբ ձեր պատանի կարողանա հասնել հնարավոր լավագույն խնամքին:

Երիտասարդների համար, ովքեր պայքարում են դպրոցում կամ վտանգի տակ են դնում, բուժումը կարող է ներառել այլընտրանքային դպրոցների հետազոտումը, որոնք ավելի լավ կարող են դիմել եւ բավարարել անհանգստացած դեռահասների կարիքները:

Բնակելի բուժման ծրագրերի տեսակները

Բնակելի ծրագրերը ապահովում են լիարժեք բուժում `անվտանգ բնակավայրի տարածքում: Ծրագրի այս տեսակը առավել հարմար է պատանիների համար, որոնց վարքագիծը վտանգավոր է, որի ամբուլատոր բուժումը ապացուցված չէ, կամ ով վտանգի տակ է տանում որեւէ մեկի տանը:

Անձը տեղադրելու դեպքում կարող է լինել ծանրակշիռ ընտրություն, որը կարող է անել ծնողը, այն կարող է նաեւ լինել ամենաիմաստուն: Երիտասարդների զգացմունքային խնդիրները հաճախ շփվում են բնության շրջակա միջավայրի ազդեցության ներքո, տանը, դպրոցում, որը կարող է դասավորելու իր զգացմունքն ավելի դժվար:

Ձեւավորելով ձեր պատանուն այդ միջավայրից, երեխան կարող է ավելի լավ կարողանա մեկուսացնել եւ լուծել խնդիրները, առանց խելագարության, դատողության կամ միջամտության:

Բնակավայրերի բուժման ծրագրերը կարող են լայնորեն սահմանվել հետեւյալ կերպ.

Խոսք

Յուրաքանչյուր երեխայի կարիքները անհատական ​​են եւ կոնկրետ: Ընտրելով ձեր պատանի համար լավագույնը հարմար բուժման տարբերակը, կենտրոնացեք այդ հնարավորությունների վրա, որոնք կարող են բավարարել այդ հատուկ կարիքները: Չնայած այն հանգամանքին, որ որեւէ մեկը կարող է ունենալ բոլոր ցանկալի արկղերը, որոնք աշխատում են խորհրդատվական թիմի հետ, կարող են օգնել ձեզ կատարել առավելագույնը համապատասխան եւ ռազմավարական ընտրություն:

Կարող եք կամ չկարողանաք ձեր երեխային այդ որոշման մեջ ներգրավել, բայց դուք գոնե հավաստիացնեք ձեր երեխայի կարճաժամկետ եւ երկարաժամկետ շահերը, այսինքն, ավելի լավ հասնելու եւ զարգացնելու առողջ մեծահասակների համար, որոնք պատշաճ կերպով ծառայում են:

Աղբյուրը `

> DeAngelis, T. «Ավելի լավ ընտրանքներ անհանգստացած դեռահասների համար»: Ամերիկյան հոգեբանական ասոցիացիայի ամսագիր: 2011 թ. 42 (11): 69: