Որն է պահանջարկի բնութագիրը:

Ինչպես պահանջարկի բնութագիրը կարող է ազդել հոգեբանության ուսումնասիրության արդյունքների վրա

Հոգեբանական փորձարկումով պահանջարկի բնութագրիչը նրբանկատ թել է, որը մասնակիցներին տեղյակ է դարձնում այն, ինչ փորձարարն ակնկալում է գտնել կամ թե ինչպես են մասնակիցները վարվում: Պահանջի բնութագրերը կարող են փոխել փորձի արդյունքը, քանի որ մասնակիցները հաճախ կփոխեն իրենց պահվածքը `համապատասխանելու ակնկալիքներին:

Ինչպես պահանջել բնութագրիչները `ազդեցությունը հոգեբանության փորձերին:

Որոշ դեպքերում փորձարարը կարող է ակնարկներ կամ խորհուրդներ տալ, որոնք կարող են մասնակիցին հավատալ, որ որոշակի արդյունք կամ վարքագիծ ակնկալվում է:

Կարեւոր է նշել, որ մասնակիցը կարող է կամ չի կարող ճիշտ հասկանալ: Նույնիսկ եթե անհատը սխալ է փորձարարի մտադրությունների մասին, այն կարող է ունենալ խորը ազդեցություն, թե ինչպես է մասնակիցը վարվում:

Օրինակ, սուբյեկտը կարող է իր վրա վերցնել «լավ մասնակցի» դերը: Կատարելու փոխարեն, ինչպես սովորաբար, այդ անհատները ձգտում են պարզել, թե ինչ է ուզում փորձարարը եւ ապա ապրի այդ սպասելիքները:

Պահանջի բնութագրերը կարող են նաեւ նպաստել մասնակիցներին վարվել այնպես, որ նրանք կարծում են, որ դրանք սոցիալապես ցանկալի են (իրենց իսկապես «լավ» տեսք ունենալու համար) կամ փորձարարի նկատմամբ հակասական ձեւերով (փորձի շեղում կամ արդյունքներ փորձարկում):

Փորձի բնութագրման պահանջվող օրինակ

Psychosomatic Medicine ամսագրում հրապարակված մեկ դասական փորձարկումում հետազոտողները ուսումնասիրել են, թե պահանջատիրության եւ ակնկալիքների ազդեցությունը կարող է ազդել menstrual cycle symptoms- ի կողմից ուսումնասիրված մասնակիցների կողմից:

Որոշ մասնակիցներ տեղեկացվել են, որ ուսումնասիրության նպատակը եւ հայտնաբերվել են, որ հետազոտողները ցանկանում են դիտել menstrual cycle- ի նշանները: Զեկուցված մասնակիցները զգալիորեն ավելի հավանական է համարում բացասական նախնական եւ menstrual ախտանշանները, քան մասնակիցները, ովքեր չգիտեին ուսումնասիրության նպատակը:

Հետազոտողները եզրակացրեցին, որ ախտանիշների վերաբերյալ հաշվետվությունները ազդում են պահանջարկի հատկանիշներով եւ սոցիալական ակնկալիքներից: Այլ կերպ ասած, մարդիկ, ովքեր կարծում էին, որ հետազոտողները ցանկացել են լսել PMS- ի եւ menstrual issues- ի կարծրատիպային ախտանիշներից մի քանիսը, ավելի հավանական է ասել, որ նրանք ունենում են նման բացասական ախտանիշներ, ունենալու իրենց ժամանակաշրջանները:

Դիմելով պահանջարկի բնութագրերը

Այսպիսով, ինչպես է ճիշտ հոգեբանության փորձարարները գնում են պահանջարկի հնարավոր ազդեցությունը իրենց հետազոտության արդյունքների վրա: Հետազոտողները սովորաբար ապավինում են մի շարք տարբեր ռազմավարություններին, նվազագույնի հասցնելով պահանջարկի հատկանիշների ազդեցությունը:

Խաբեությունը շատ ընդհանուր մոտեցում է: Սա ներառում է մասնակիցներին պատմել, որ ուսումնասիրությունը մի բան է նայում, երբ իսկապես այլ բան է նայում:

Օրինակ, Asch- ի համապատասխանության փորձի ընթացքում մասնակիցներին ասացին, որ մասնակցում են տեսողության փորձի: Իրականում հետազոտողները հետաքրքրված էին այն դերի վրա, որ սոցիալական ճնշումը համապատասխանում է : Փորձի իրական մտադրությունները քողարկելիս հետազոտողները կարողանում են նվազագույնի հասցնել պահանջարկի հնարավորությունները:

Այլ դեպքերում, հետազոտողները նվազագույնի են հասցնում այն ​​շփումը, որ իրենք ունեն ուսումնական առարկաներ:

Կրկնակի կույր ուսուցումն այն մեթոդն է, որի վրա ոչ մասնակիցները կամ նրանց հետ շփվող հետազոտողները տեղյակ են այն մասին, թե մասնակիցները նշանակվել են: Ունենալով այն մարդիկ, ովքեր տեղյակ չեն փորձառուի վարկածի մասին, հավաքում են մասնակիցներից ստացված տվյալները, օգնում են նվազեցնել շանսերը, թե առարկաները կիմանան, թե ինչ է ուսումնասիրությունը:

Թեեւ միշտ չէ, որ հնարավոր է ամբողջովին վերացնել այն հնարավորությունը, որ մասնակիցները կարող են գուշակել, թե ինչպիսի ուսումնասիրություն է կատարվում, հաշվի առնելով այս նախազգուշական միջոցներից մի քանիսը կարող են նվազագույնի հասցնել այն ազդեցությունը, որը պահանջարկի հատկանիշները կունենան հետազոտության արդյունքների վրա:

_{Աղբյուրները.}

_{AuBuchan, PG & Calhoun, KS (1985): Menstrual ցիկլի սիմպտոմոլոգիա. Սոցիալական սպասելիքների դերը եւ փորձարարական պահանջարկի առանձնահատկությունները: Հոգեսոմատիկ բժշկություն, 47 (1), 35-45:}