Ընդդիմության դեպրեսիվ խանգարում (ODD) հոգեբուժական խանգարում է, որը սովորաբար առաջանում է մանկության մեջ եւ կարող է տեւել մինչեւ հասունություն:
ODD- ի ախտանիշները
ODD- ի երեխաները դրսեւորում են վարքագիծ, որոնք դժվար են ծնողների եւ մանկավարժների համար: Օրինակ, նրանք ցույց են տալիս ագրեսիան եւ նպատակաուղղված սխալ վարքագիծը: Նրանք սովորաբար դժվարություններ ունեն, պատշաճ կերպով համագործակցելով հասակակիցների եւ մեծահասակների հետ:
Իրենց պահվածքի խնդիրների հաճախականությունը եւ ծանրությունը տանը եւ դպրոցում դժվարություններ են առաջացնում: Այս երեխաները հաճախ տառապում են իրենց վարքագծի հետ կապված ուսուցման խնդիրներից: Լինելով փաստարկիչ եւ հակառակորդ, այդ երեխաների խնդիրը ընդհանուր խնդիր է: ODD- ի այլ ընդհանուր ախտանշանները ներառում են.
- Ցածր հանդուրժողականությունը հիասթափության համար
- Լինելով հեշտությամբ զայրացան
- Մյուսների նպատակային գրգռվածությունը
- Moodiness եւ unprovoked զայրույթը
- Անհամապատասխանություն նույնիսկ պարզ հարցումների հետ
- Խղճի ոչ մի զգացում
- Լինելով
- Հակամարտության պատճառ
Մշտական, ծանր ախտանշաններ ունեցող երեխաները կարող են ունենալ ODD եւ պետք է գնահատվեն մանկաբուժական հոգեբույժի կողմից: Պարզ չէ, թե ինչ է առաջացնում ODD- ը: Այնուամենայնիվ, երեխայի խառնաշփոթի եւ ծնողների բորբոքման պատասխանների համակցությունը կարող է դառնալ դրա զարգացման գործոն: Ընտանեկան գործունեության մեջ առկա դժվարությունները կարող են նպաստել նաեւ:
Բուժման եւ կարգապահության ընտրանքները
Կարեւոր է, որ այդ երեխաները որքան հնարավոր է շուտ սկսեն միջամտությունը:
Բուժումը հաճախ ներառում է խորհրդատվություն եւ թերապիա: Ծնողի ուսուցումը վարքի կառավարման մեջ կարող է օգտակար լինել: Երեխաների թերապեւտիկի համար կարեւոր կլինի ծնողների եւ ուսուցիչների հետ սերտորեն համագործակցել բուժման արդյունավետության ապահովման համար, քանի որ երեխաների վարքագծի հետ կապված մեթոդները կարող են անարդյունավետ լինել ODD ունեցող երեխաների հետ:
ODD- ի երեխաները հաճախ ունենում են զայրացնող ծնողներ եւ ուսուցիչներ եւ կխախտեն բացասական արձագանքը: Հատկապես կարեւոր է հստակ ակնկալիքների կանոնները սահմանել եւ դրանք հետեւողականորեն կիրառել: Ռեժիմ ունենալը կարող է օգնել ODD- ի երեխաներին հաղթահարել տանը գործողությունները, ինչպիսիք են ընթրիքից մինչեւ տնային տնից մինչեւ bedtime- ը: Դրա համար կանոնների կիրառումը եւ հետեւողական ընթացակարգերը հետեւողական եւ արդարացի են:
Երեխային հնարավորություն ընձեռեք մասնակցելու այնպիսի միջոցառումների, ինչպիսիք են սպորտը կամ հոբբիները, որոնք նա վայելում է: Բարելավել եւ դրական դրական վարքագիծը: Երբ փորձում են փոխել վարքի խնդիրները, կենտրոնանալ առաջին հերթին վարքի կարեւորագույն խնդիրների վրա, միաժամանակ ընդգրկելով միայն մի քանիսը: Ինչպես եք տեսնում բարելավումը այդ վարքագծում, նորություններ ավելացրեք բարելավման համար: Սխալ տարիքի համար պատշաճ տարիքի պատշաճ հետեւանքներ սահմանել եւ հետեւողականորեն կիրառել դրանք: Ուղղություններ տվեք հստակ, պարզ լեզվով:
Եթե երեխա արձագանքում է վարքագծի կառավարման համակարգերին, օգտագործեք կպչուն պիտակներ, տողեր կամ վարքագծային աղյուսակ, ցույց տալու վարքի նպատակների առաջընթացը: Թույլ տվեք երեխային ճանաչել պարգեւներ, որոնք ցանկանում են վաստակել: Երբ երեխայի հաջողությունը ցույց է տալիս, ամրապնդեք այնպիսի միջոցներ, ինչպիսիք են նախընտրած գործունեության ընթացքում ժամանակի ծախսելը, բանավոր գովասանքը, կերակրվող պարգեւները կամ մրցանակային տուփի տարրերը:
Եթե երեխայի մոտ հակվածություն կա, թե ինչ եք ուզում անել, ապա խուսափեք անմիջական գովասանք տալուց, որը կարող է հանգեցնել սխալ վարքագծի: Օրինակ, ասելով. «Ինձ դուր է գալիս, որ ձեռքերը քո ձեռքը պահում է», կարող է խանգարել երեխային դարձնել ֆիզիկական ագրեսիվ: Խուսափեք երեխայի հետ վիճաբանելուց կամ դասավանդելուց եւ փորձել ձեր սեփական պատնեշը պահել վերահսկողության տակ: Խուսափեք երեխային տեսնել, որ դուք զայրանաք, քանի որ դա կարող է նրան պարգեւատրվել:
Օգտագործելով առանցքային զգացմունքային ձայնի ձայնը, պարզապես հստակեցրեք այն կանոնը, որը կոտրվեց եւ ինչ հետեւանքներ կունենա: Եղեք հետեւողական եւ խուսափեք երեխայի հետ բերվելիք բանավեճին կամ հետեւանքներին:
Թույլ տալ, որ երեխայի տեղը ունենա իր խանգարումները բաց թողնելու համար: Բարձի մատուցեք դակիչ կամ բղավել մեջ:
Երբ երեխայի հետ շփվում է ուրիշների հետ, համոզվեք, որ կա համապատասխան վերահսկողություն, ապահովելու համար, որ կանոնները կարող են կիրառվել, եւ մեծահասակները կարող են օգնել նրան համապատասխան կերպով համագործակցել: Կարող է օգտակար լինել դպրոցական խորհրդատուին աշխատել հասակակիցների հետ, օգնել նրանց սովորել պատշաճ կերպով արձագանքել երեխայի վարքագծին: Սոցիալական հմտությունների ֆորմալ վերապատրաստման դասընթացները կարող են արդյունավետ լինել երեխայի հետ ODD- ի օգնությամբ հասնել հասակակիցների եւ մեծահասակների հետ:
Կարող են երեխաները վերականգնել
ODD- ի վերականգնման կանխատեսումը անհասկանալի է: Որոշ երեխաներ հասունացել են եւ խանգարման ախտանիշները մեծանում են մեծահասակների մեջ: Մյուսները խանգարում են տարեցների մեջ: Հանդիպելով այդ երեխաների բարդ կարիքները կպահանջի ծնողների եւ դպրոցական անձնակազմի, ինչպես նաեւ հոգեկան առողջության մասնագետների համագործակցությունը: Տնային եւ դպրոցում կոոպերատիվ, հետեւողական ջանքերը կբարելավեն այդ երեխաների համար դրական արդյունքի հավանականությունը, հատկապես, երբ միջամտությունը սկսվում է վաղ տարիքից: