Հղում եւ ինչպես ենք բացատրում վարքագիծը

Սոցիալական հոգեբանության մեջ վերագրելը հանդիսանում է դեպքերի կամ վարքագծի պատճառների ներթափանցման գործընթացը: Իրական կյանքում, վերագրումը այն ամենն է, ինչ մենք անում ենք ամեն օր, սովորաբար, առանց որեւէ հիմքի վրա հիմնված գործընթացների եւ նախասիրությունների մասին իրազեկվածության, ինչը հանգեցնում է մեր հանգամանքների:

Օրինակ, սովորական օրվա ընթացքում, հավանաբար, շատ առումներ է կատարում ձեր սեփական վարքի, ինչպես նաեւ շրջապատող մարդկանց մասին:

Երբ դուք վիկտորինայի մեջ վատ դասարան եք ստանում, կարող եք մեղադրել ուսուցչին, նյութը չհամապատասխանելու համար, ամբողջովին մերժելով այն փաստը, որ դուք չեք ուսումնասիրել: Երբ դասընկերը միեւնույն վիկտորինայի մեծ դասարան է ստանում, կարող եք բախտը բերել բախտին, անտեսելով այն փաստը, որ նա գերազանց ուսումնասիրության սովորություններ ունի:

Ինչու մենք ինչ-որ բաների համար ներքին կապեր ենք ստեղծում ուրիշների համար արտաքին հատկացումներ կատարելու ժամանակ: Դրանց մի մասը կապված է հատկացման տիպի հետ, որը մենք կարող ենք օգտագործել որոշակի իրավիճակում: Ճանաչողական կողմնապահությունները հաճախ էլ մեծ դեր են խաղում:

Ինչ ազդեցություն ունի ձեր վերաբերմունքը ձեր կյանքի վրա: Ամեն օր կատարած հատկությունները կարեւոր ազդեցություն են ունենում ձեր զգացմունքների վրա, ինչպես նաեւ մտածում եք եւ կապված այլ մարդկանց հետ:

Տեսակները

• Interpersonal Attribution: Երբ պատմում եք մի խումբ ընկերների կամ ծանոթների մասին, դուք, ամենայն հավանականությամբ, կպատմեք պատմությունը այնպիսի ձեւով, որը ձեզ դնում է հնարավոր լավագույն լույսի ներքո:

• Նախատեսողական Attribution: Մենք նաեւ հակված ենք բաներ ներկայացնել այնպես, որոնք թույլ են տալիս կանխատեսումներ անել: Եթե ​​ձեր մեքենան վանդալիզացվել է, ապա կարող եք հանցագործությունը վերագրել այն փաստի վրա, որ կայանել եք որոշակի կայանատեղիում: Արդյունքում, ապագայում դուք կխուսափեք այդ կայանատեղից, հետագայում վանդալիզմից խուսափելու համար:

• Բացատրական Attribution: Մենք օգտագործում ենք բացատրական հատկություններ, որոնք կօգնեն մեզ շրջապատող աշխարհը: Որոշ մարդիկ լավատեսական բացատրական ոճ ունեն, իսկ մյուսները հակված են ավելի հոռետես լինել: Լավատեսական ոճով մարդիկ դրական իրադարձություններ են ներկայացնում կայուն, ներքին եւ գլոբալ պատճառներով եւ բացասական իրադարձություններ անկայուն, արտաքին եւ կոնկրետ պատճառներով: Հոռետեսական ոճով մարդիկ բացասական իրադարձություններ են ներկայացնում ներքին, կայուն եւ գլոբալ պատճառներ եւ դրական իրադարձություններ արտաքին, կայուն եւ կոնկրետ պատճառներով:

Տեսություններ

Հոգեբանները նաեւ ներկայացրել են մի շարք տարբեր տեսություններ, որոնք կօգնեն հետագայում հասկանալ, թե ինչպես է վերաբերում գործընթացին:

Հեյդերի «Ընդհանուր ակնարկ» տեսությունը

1958 թ. «Միջանձնային հարաբերությունների հոգեբանություն» գրքում Ֆրից Հեիդերը առաջարկել է, որ մարդիկ դիտեն ուրիշներին, վերլուծեն իրենց վարքագիծը եւ արտահայտեն իրենց սեփական հրամանները, այդպիսի գործողությունների համար բացատրությունները: Heider- ը այս բացատրությունները ներառում է արտաքին հատկանիշների կամ ներքին հատկանիշների մեջ: Արտաքին հատկացումներն այն մարդիկ են, որոնք մեղադրվում են իրավիճակային ուժերի վրա, իսկ ներքին հատկությունները մեղադրվում են անհատական ​​բնութագրերի եւ հատկանիշների վրա:

Թղթակից ինֆուզիոն տեսություն

1965 թ. Էդվարդ Ջոնսը եւ Քեյթ Դեւիսը առաջարկել են, որ մարդիկ այլոց մասին արտացոլեն այն դեպքերում, երբ գործողությունները դիտավորյալ են, քան պատահական:

Երբ մարդիկ տեսնում են որոշակի ձեւով գործող ուրիշներ, նրանք փնտրում են անձի մղումների եւ իր վարքագծի միջեւ նամակագրություն: Այնուհետեւ այն մարդիկ, որոնք ընտրում են, ընտրում են ընտրության աստիճանը, վարքի սպասվածությունը եւ այդ վարքագծի հետեւանքները:

Կենսագրություն եւ սխալներ

Ինքնասպանության ծառայություն

Մտածեք վերջին անգամ հոգեբանության քննության վերաբերյալ լավ դասարան ստանալու մասին: Շանսերն այնպիսին են, որ դուք հաջողակ եք գործել ձեր ներքին գործոնների համար: «Ես լավ եմ արել, որովհետեւ ես խելացի եմ» կամ «Ես լավ եմ արել, որովհետեւ ես սովորել եմ եւ լավ պատրաստված եմ», երկու պարզ բացատրություններ են, որոնք կարող եք օգտագործել, որպեսզի հիմնավորեն ձեր փորձարկման արդյունքները:

Ինչ է տեղի ունենում, երբ ստանում եք աղքատ դասարան: Սոցիալական հոգեբանները գտել են, որ այս իրավիճակում դուք ավելի շատ հավանական է որակել ձեր ձախողումը արտաքին ուժերին: «Ես չկարողացա, քանի որ ուսուցիչը խաբեբա հարցադրեց» կամ «Դասարանը այնքան տաք էր, որ ես չէի կարողանում կենտրոնանալ», աշակերտը կարող է գաղափարներ ներկայացնել, բացատրել նրանց վատ կատարումը:

Ուշադրություն դարձրեք, որ այդ բացատրությունների երկուսն էլ մեղադրում են արտաքին ուժերի վրա, այլ ոչ թե անձնական պատասխանատվության ընդունում:

Հոգեբաններն այս երեւույթին վերաբերում են որպես ինքնասպասարկման կողմնակալություն : Ուրեմն ինչու մենք ավելի հավանական է, որ մեր հաջողության շնորհիվ մեր անհատական ​​հատկանիշները լինեն եւ մեղավոր լինեն փոփոխականներից դուրս մեր ձախողումների համար: Հետազոտողները կարծում են, որ անհաջողությունների եւ հիասթափությունների համար արտաքին գործոնները մեղադրողը օգնում է ինքնագնահատականը պաշտպանել:

Հիմնական Attribution սխալը

Երբ խոսքը վերաբերում է այլ մարդկանց, մենք հակված ենք պատճառներին պատճառել ներքին գործոններ, ինչպիսիք են անձի բնութագրերը եւ անտեսել կամ նվազեցնել արտաքին փոփոխականները: Այս երեւույթը շատ տարածված է, հատկապես անհատական ​​մշակույթների շրջանում:

Հոգեբանները վերաբերում են այս միտմանը, որպես հիմնական վերագրման սխալ : չնայած իրավիճակային փոփոխականները, ամենայն հավանականությամբ, ներկա են, մենք ավտոմատ կերպով վերագրում ենք ներքին հատկանիշները:

Հիմնական վերագրման սխալը բացատրում է, թե ինչու են մարդիկ հաճախ մեղադրում ուրիշներին այն բաների համար, որոնց վրա նրանք սովորաբար չունեն վերահսկողություն: Տուժողը մեղադրող տերմինը հաճախ օգտագործվում է սոցիալական հոգեբանների կողմից, նկարագրելու երեւույթը, որտեղ մարդիկ մեղադրում են հանցագործությունների անմեղ զոհերին իրենց դժբախտության համար:

Նման դեպքերում մարդիկ կարող են տուժողին մեղադրվել իրադարձությունից պաշտպանվելու մեջ, որոշակի կերպով վարվելով կամ հատուկ միջոցներ չձեռնարկել `խուսափելու կամ կանխելու համար:

Դրանց օրինակները ներառում են բռնաբարության զոհերին, ընտանեկան բռնության զոհերին եւ առեւանգելու զոհերին, որոնք ինչ-որ կերպ հրահրել են իրենց հարձակվողներին: Հետազոտողները ենթադրում են, որ անցանկալի կողմնակալությունը մարդկանց ստիպում է սխալմամբ հավատալ, որ զոհերը պետք է ի վիճակի լինեին կանխատեսել ապագա իրադարձությունները եւ այդպիսով քայլեր ձեռնարկել, նրանց խուսափելու համար:

Դերասան-դիտորդի բիասը

Հետաքրքիր է, որ երբ խոսքը վերաբերում է մեր սեփական վարվելակերպին բացատրելու, մենք հակված ենք ունենալ հիմնական վերագրման սխալի հակառակ կողմնակալությունը: Երբ ինչ-որ բան տեղի է ունենում, մենք ավելի շատ հավանական է մեղադրել արտաքին ուժերին, քան մեր անձնական հատկանիշները: Հոգեբանության մեջ այս միտումը հայտնի է որպես դերասան-դիտորդի կողմնակալություն :

Ինչպես կարող ենք բացատրել այս միտումը: Կարելի է ենթադրել, որ մենք պարզապես տեղեկություններ ունենք մեր սեփական իրավիճակի մասին, քան մենք անում ենք այլ ժողովուրդների մասին: Երբ խոսքը վերաբերում է ձեր սեփական գործողությունները բացատրելուն, դուք ավելի շատ տեղեկություններ ունեք ձեր մասին եւ իրավիճակային փոփոխականների մասին: Երբ փորձում եք բացատրել մեկ այլ անձի վարքագիծը, դու մի քիչ անբարենպաստ ես: դուք միայն ունեք այն տեղեկությունները, որոնք հեշտությամբ դիտելի են:

Զարմանալի չէ, որ մարդիկ ավելի քիչ հավանական է դառնում դերասան-դիտորդի անհամապատասխանության դեմ զոհերի հետ, որոնք այժմ շատ լավն են: Քանի որ դուք շատ ավելին իմանում եք մարդկանց մոտեցման անհատականության եւ վարքագծի մասին, դուք ավելի լավ կարող եք ձեր տեսակետը վերցնել եւ ավելի հավանական է իմանալ իրենց վարքագծի համար հնարավոր իրավիճակային պատճառները:

_{Հղումներ.}

_{Goldinger, SD, Kleider, HM, Azuma, T., & Beike, DR (2003): «Դատապարտելով զոհին» հիշողության բեռի տակ: Հոգեբանական գիտություն, 3 , 53-61:}

_{Jaspars, J., Fincham, FD, եւ Hewstone, M. (1983): Հղիության տեսություն եւ հետազոտություններ. Հայեցակարգային զարգացում եւ սոցիալական չափումներ: Ակադեմիական մամուլ:}

_{Jones, EE & Nisbett, RE (1971): Դերասանը եւ դիտորդը. Վարքի պատճառների տարբերակված ընկալումները: Նյու Յորք `ընդհանուր ուսուցման մամուլ:}