Իրականացնել նախաճաշի ազդեցությունը փորձարկելու փորձեր
Մեծ հետազոտությունների արդյունքում պարզ դարձավ, որ նախաճաշը եւ դպրոցում դրական արդյունքների միջեւ կապ գոյություն ունի: Երեխաների մասին վերջերս անցկացրած ուսումնասիրության համաձայն, եւ նախաճաշը ազդում է դպրոցի աշխատանքի եւ վարքի վրա, ամեն օր սնունդը «դրականորեն կապված է դպրոցի բարելավման հետ»: Եվ որոշ հետազոտություններ կարծես թե ենթադրում են, որ նախաճաշի որակը, այսինքն `մի շարք սննդամթերքների խմբում, նույնպես դրական ազդեցություն ունեցավ:
Իրականացնել ձեր սեփական հոգեբանության փորձը `ուսումնասիրելով այն նախաճաշը, որը նախաճաշը ունի ակադեմիական կատարման կամ դպրոցական վարքագծի վրա:
Հնարավոր հետազոտական հարցեր
Նախագծի մշակման առաջին քայլը հետազոտության հարցն է, որը կարող է օգտագործվել փորձարկվող հիպոթեզ ստեղծելու համար: Ահա որոշ հարցեր, որոնք պետք է քննարկվեն.
- Արդյոք ուսանողները, ովքեր նախաճաշ են ուտում, ավելի լավ են մաթեմատիկական թեստում, քան աշակերտները, ովքեր առավոտյան կերակուր չեն կերել:
- Արդյոք ուսանողները, նախքան նախաճաշը չեն ուտում, ավելի ծանր ժամանակներ են ունենում:
- Արդյոք ճաշի բովանդակությունը ազդեցություն ունի դպրոցի կատարողականի վրա: Օրինակ, Պտտտտը ուտում է նույն օգտակար հատկությունները, ինչպես վարսակի մի բաժակ ուտելը:
- Ինչ ազդեցություն է ունենում նախաճաշի վրա, բառապաշարների թեստի կատարման վրա:
- Դպրոցի կողմից տրամադրվող նախաճաշը կերակրում է տարբեր արդյունքներ, քան նախաճաշել տանը:
Հիպոթեզի ձեւավորում
Հետո հետազոտության հարց եք ընտրել, որը կցանկանայիք ուսումնասիրել, հաջորդ քայլն այն է, որ վարկածը ստեղծվի:
Ձեր վարկածը կրթված գուշակություն է այն մասին, թե ինչ եք ակնկալում : Օրինակ, ձեր վարկածը կարող է լինել հետեւյալը.
- Աշակերտները, ովքեր նախաճաշ են ուտում, ավելի լավ հանդես կգան մաթեմատիկական թեստից, քան այն ուսանողները, ովքեր նախաճաշ չեն ուտում:
- Աշակերտները, ովքեր նախաճաշ չեն ուտում, ավելի շատ ժամանակ կծախսեն, քան ուսանողները, ովքեր նախաճաշում են:
- Աշակերտները, ովքեր կերակրում են սննդարար նախաճաշը, ավելի լավ կանցնեն ակադեմիական թեստում, քան սովորողները, որոնք սպառում են անառողջ մթերքները նախաճաշի համար:
Ընտրեք մասնակիցներ, մշակում եք ուսումնական նյութեր եւ որոշեք ձեր հիմնական փոփոխականները
Խոսեք ձեր հրահանգիչին ձեր փորձի համար հնարավոր մասնակիցները գտնելու մասին: Որոշ դեպքերում, ձեր դասի մյուս ուսանողները կարող են հանդես գալ որպես մասնակիցներ, կամ դուք կարող եք պահանջել, թե սուբյեկտների համար գովազդներ տեղադրելու համար: Համոզված եղեք, որ ձեր ուսուցչի թույլտվությունը ստանալուց առաջ առաջ գնալը:
Երբ որոշ մասնակիցներ ունեք, ստեղծեք նյութեր, որոնք կօգտագործեք ձեր ուսումնասիրության մեջ: Օրինակ, անհրաժեշտ է հարցումներ կատարել ուսանողներին ուսանողներին իրենց ուտելիք սովորույթների մասին կամ վիկտորինայի ուսանողներին փորձելու համար:
Վերջապես, փորձեք ձեր հիմնական փոփոխականները: Այս փոփոխականները կախված կլինեն կախված նրանից, թե ինչպիսի կանխատեսում եք ընտրել: Օրինակ, ձեր անկախ փոփոխությունը կարող է լինել «Նախաճաշի սպառումը» եւ ձեր կախյալ փոփոխականը կարող է լինել «Մաթեմատիկական տեստի կատարում»:
Հավաքագրեք տվյալներ, վերլուծեք եւ արդյունքների մասին հաշվետվություն
Ձեր փորձարկումների տվյալները հավաքելուց հետո վերլուծեք ձեր արդյունքները: Արդյոք անկախ փոփոխականն ազդում է կախված փոփոխականի վրա: Արդյոք արդյունքները նշանակալի են:
Պատրաստվեք զեկուցել եւ արդյունքներ ներկայացնել ձեր հրահանգիչի կողմից առաջարկվող ձեւով, օրինակ, լաբորատոր զեկույցի կամ այլ հոգեբանական թղթի:
> Աղբյուրներ.
> Adolphus K, Lawton CL, Dye L. Նախաճաշի հետեւանքները երեխաների եւ դեռահասների վարքագծի եւ ակադեմիական կատարման վրա: Մարդու նյարդաբանության սահմանները : 2013, 7: 425: doi: 10.3389 / fnhum.2013.00425:
> Anderson ML, Gallagher J, Ritchie ER- ն: Ինչպես դպրոցական ճաշի որակը ազդում է ուսանողների աշակերտական կատարողականի վրա: The Brookings Institution- ը `Brown Centre Chalkboard- ը: Հրատարակված է Մայիս 3, 2017.