Հիպոթեզը երկու կամ ավելի փոփոխականների միջեւ փոխհարաբերությունների մասին նախնական հայտարարություն է: Դա հատուկ, testable կանխատեսում է, թե ինչ եք ակնկալում տեղի ունենալ մի ուսումնասիրության. Օրինակ, հետազոտություն, որը նախատեսված է քնի քայքայման եւ փորձարկման արդյունքների միջեւ հարաբերությունները, կարող է ունենալ վարկած, որում ասված է. «Այս ուսումնասիրությունը նախատեսված է գնահատելու վարկածը, որ քնի անբավարարված մարդիկ ավելի վատն են լինելու, քան նրանք, ովքեր չեն քնում զրկված է »:
Եկեք ավելի սերտ նայենք, թե ինչպես է օգտագործվում վարկածը, ձեւավորվում եւ փորձարկվում է գիտական հետազոտություններում:
Ինչպես է գիտնական մեթոդում կիրառված տարբերակ:
Գիտական մեթոդում, թե արդյոք այն ներառում է հետազոտություն հոգեբանության, կենսաբանության կամ այլ բնագավառի վրա, վարկածը ներկայացնում է այն, ինչ հետազոտողները կարծում են, որ տեղի կունենա փորձաշրջանում:
Գիտական մեթոդը ներառում է հետեւյալ քայլերը.
- Հարցերի ձեւավորում
- Ֆոնային հետազոտություն կատարելու համար
- Հիպոթեզ ստեղծելու համար
- Փորձարկումների նախագծում
- Տվյալների հավաքում
- Վերլուծելով արդյունքները
- Եզրակացություններ
- Արդյունքների հաղորդակցում
Հիպոթեզը այն է, որ հետազոտողները կանխատեսում են երկու կամ ավելի փոփոխականների միջեւ փոխհարաբերությունները, բայց դա ենթադրում է ոչ ավելի, քան կանխատեսում: Ժամանակի մեծ մասը, վարկածը սկսվում է հարցի հետ, որը հետագայում հետազոտվում է ֆոնային հետազոտությունների միջոցով: Միայն այն պահին, երբ հետազոտողները սկսում են թեստային հիպոթեզ ստեղծել:
Մի ուսումնասիրության մեջ, որը ուսումնասիրում է որոշակի թմրանյութի ազդեցությունը, hypothesis կարող է լինել, որ հետազոտողները ակնկալում են, որ դեղը որոշակի ազդեցություն ունենա որոշակի հիվանդության ախտանիշների վրա:
Հոգեբանության մեջ հիպոթեզը կարող է կենտրոնանալ այն հանգամանքի վրա, թե շրջակա միջավայրի ինչ-որ առումով կարող է ազդել որոշակի վարքագծի վրա:
Եթե դուք չեք ստեղծում ուսումնասիրություն, որը բնապահպանական բնույթ է կրում, ձեր վարկածը միշտ պետք է բացատրել, թե ինչ եք ակնկալում տեղի ունենալ ձեր փորձի կամ հետազոտության ընթացքում:
Հիշեք, որ վարկածը ճիշտ չէ: Մինչ վարկածը կանխատեսում է, թե ինչ է ակնկալում հետազոտողները, հետազոտության նպատակն է պարզել, թե արդյոք այս կանխատեսումը ճիշտ է կամ սխալ: Փորձաքննության ժամանակ հետազոտողները կարող են ուսումնասիրել մի շարք գործոններ `որոշելու, թե որոնք կարող են նպաստել վերջնական արդյունքին:
Շատ դեպքերում, հետազոտողները կարող են գտնել, որ փորձարկման արդյունքը չի պաշտպանում սկզբնական վարկածը: Այս արդյունքները գրելիս հետազոտողները կարող են առաջարկել այլ տարբերակներ, որոնք պետք է ուսումնասիրվեն ապագա ուսումնասիրություններում:
Ինչպես են հետազոտողները գալիս գաղափարով:
Շատ դեպքերում հետազոտողները կարող են վարկաբեկել որոշակի տեսությունից կամ կառուցել նախորդ հետազոտությունները: Օրինակ, նախորդ հետազոտությունները ցույց են տվել, որ սթրեսը կարող է ազդել իմունային համակարգի վրա: Այսպիսով, հետազոտողը կարող է որոշակի հիպոթեզի համար ասել, որ «բարձր սթրեսային մակարդակ ունեցող մարդիկ ավելի հավանական է, որ վարակված լինեն վիրուսի ենթարկվելուց հետո, քան ցածր սթրեսային մակարդակ ունեցող մարդիկ»:
Այլ դեպքերում, հետազոտողները կարող են նայել սովորական համոզմունքների կամ ժողովրդական իմաստության: «Թռչնի թռչունները միասին հոտ են գալիս» ժողովրդական իմաստության օրինակներից մեկն է, որ հոգեբանը կարող է հետազոտել:
Հետազոտողը կարող է որոշակի հիպոթեզ ստեղծել, որ «մարդիկ հակված են ընտրել ռոմանտիկ գործընկերներին, որոնք նման են իրենց շահերին եւ կրթական մակարդակին»:
Լավ հիպոթեզի տարրեր
Երբ փորձում եք լավ գիտնական ունենալ ձեր սեփական հետազոտության կամ փորձերի համար, խնդրեք ինքներդ ձեզ հետեւյալ հարցերը.
- Ձեր վարկածը հիմնված է ձեր թեմայի վերաբերյալ հետազոտության վրա:
- Կարող եք ձեր վարկածը ստուգել:
- Ձեր վարկածը ներառում է անկախ եւ կախված փոփոխականներ:
Նախքան որոշակի հիպոթեզով հանդես գալը, որոշ ժամանակ անցկացրեք ֆոնային հետազոտություններ կատարելով ձեր թեմայի շուրջ: Երբ ավարտել եք գրականության վերանայումը, սկսեք մտածել ձեզ հետ ունեցած հնարավոր հարցերի մասին:
Ուշադրություն դարձրեք ընթերցանության հոդվածում քննարկվող բաժիններին: Շատ հեղինակներ առաջարկել են հարցեր, որոնք դեռ պետք է ուսումնասիրվեն:
Ինչպես ձեւավորել գրանշան
Հոգեբանական հետաքննության առաջին քայլն է բացահայտել հետաքրքրության տարածքը եւ մշակել այն վարկածը, որը կարող է փորձարկվել: Մինչ վարկաբեկումը հաճախ նկարագրվում է որպես խիզախ կամ գուշակություն, այն իրականում շատ ավելի կոնկրետ է: Հիպոթեզը կարող է սահմանվել որպես կրթված գուշակություն երկու կամ ավելի փոփոխականների միջեւ հարաբերությունների մասին:
Օրինակ, հետազոտողը կարող է շահագրգռված լինել ուսումնասիրության սովորույթների եւ փորձության անհանգստության միջեւ :
Հետազոտողը կներկայացնի այն վարկածը, թե ինչպես են այդ երկու փոփոխականները կապված, ինչպիսիք են, «Փորձագիտական անհանգստությունը նվազում է արդյունավետ ուսումնասիրության սովորույթների արդյունքում»:
Հիպոթեզ ստեղծելու համար դուք պետք է կատարեք հետեւյալ քայլերը.
- Սկսեք հավաքել այնքան բաներ, որքան հնարավոր է:
- Գնահատեք այս դիտարկումները եւ փնտրեք խնդրի հնարավոր պատճառները:
- Ստեղծեք հնարավոր բացատրությունների ցանկ, որը դուք կարող եք ուսումնասիրել:
- Որոշ հնարավոր վարկածներ մշակելուց հետո կարեւոր է մտածել այնպիսի ուղիների մասին, որոնք կարող եք հաստատել կամ հերքել յուրաքանչյուր փորձաբաշխության միջոցով: Սա հայտնի է որպես կեղծիք:
Կեղծարարություն
Գիտական մեթոդով կեղծարարությունը ցանկացած վավեր վարկածի կարեւոր մասն է: Գիտականորեն հայցը փորձելու համար հնարավոր է, որ հայցը կարող է նաեւ ապացուցել կեղծիք: Կեղծարարության անքակտելի մասերից մեկն այն է, որ այն պնդում է, որ չի կարելի հերքել կամ ապացուցել կեղծիքը:
Ուսանողները երբեմն շփոթում են կեղծիքի գաղափարի հետ այն մտքի հետ, որ նշանակում է, որ ինչ-որ բան կեղծ է, ինչը չի նշանակում: Ինչ falsifiability նշանակում է, որ եթե ինչ - որ բան կեղծ է, ապա հնարավոր է ցույց տալ, որ դա կեղծ է:
Գործառնական սահմանումների դերը
Նախորդ օրինակում ուսումնասիրության սովորություններն ու փորձության անհանգստությունը այս երեւակայական ուսումնասիրության երկու փոփոխականներն են: Փոփոխականը գործոն կամ տարր է, որը կարող է փոփոխվել եւ մանիպուլացվել այնպես, որ դիտարկելի եւ չափելի լինեն: Այնուամենայնիվ, հետազոտողը պետք է նաեւ սահմանի, թե յուրաքանչյուր փոփոխիչ օգտագործում է այն, ինչ հայտնի է որպես գործառնական սահմանումներ: Այս սահմանումները բացատրում են, թե ինչպես է փոփոխությունը կվերաբերվի եւ չափվում է ուսումնասիրության մեջ:
Նախորդ օրինակում հետազոտողը կարող է գործնականորեն սահմանել «փորձության անհանգստություն » փոփոխական `քննության ընթացքում տեղի ունեցած անհանգստության ինքնագնահատման արդյունքների արդյունք: «Ուսումնասիրության սովորությունները» փոփոխականը կարող է սահմանվել այն ուսումնասիրության չափով, որը իրականում տեղի է ունենում, ինչպես ժամանակի չափով:
Յուրաքանչյուր փոփոխության այս ճշգրիտ նկարագրությունը կարեւոր է, քանի որ շատ բաներ կարող են չափվել մի շարք տարբեր ձեւերով: Ցանկացած գիտական հետազոտության հիմնական սկզբունքներից մեկն այն է, որ արդյունքները պետք է վերափոխվեն: Հստակորեն մանրամասնելով, թե ինչպես են փոփոխվածները չափվել եւ մանիպուլացվել, մյուս հետազոտողները կարող են ավելի լավ հասկանալ արդյունքները եւ կրկնել ուսումնասիրությունը, անհրաժեշտության դեպքում:
Որոշ փոփոխականներ ավելի բարդ են, քան մյուսները: Ինչպես եք գործնականորեն սահմանում փոփոխություններ, ինչպիսիք են ագրեսիան : Ակնհայտ էթիկական պատճառներով հետազոտողները չեն կարող ստեղծել այնպիսի իրավիճակ, երբ մարդը ագրեսիվ կերպով վարվում է ուրիշների հանդեպ: Այս փոփոխական չափելու համար հետազոտողը պետք է մշակի չափման միջոց, որը գնահատում է ագրեսիվ վարքագիծը, առանց այլ մարդկանց վնասելու: Այս իրավիճակում հետազոտողը կարող է օգտագործել ագրեսիվությունը չափելու մի մոդելավորված խնդիր:
Օրինակներ
Հիպոթեզը հաճախ հետեւում է «Եթե դա տեղի ունենա, ապա դա տեղի կունենա» հիմնական ձեւաչափը: Ձեր վարկածը կառուցելու ձեւերից մեկն է նկարագրել, թե ինչ կպատահի կախյալ փոփոխականին, եթե փոփոխություն կատարեք անկախ փոփոխականում :
Հիմնական ձեւաչափը կարող է լինել.
«Եթե այս փոփոխությունները կատարվեն որոշակի անկախ փոփոխության մեջ, ապա մենք կկատարենք փոփոխություն հատուկ կոնկրետ կախված փոփոխականից»:
Մի քանի օրինակներ.
- «Նախաճաշը սովորող աշակերտները ավելի լավ հանդես կգան մաթեմատիկական քննությունից, քան սովորողները, ովքեր նախաճաշ չեն ուտում»:
- «Անգլերենի քննությունից առաջ փորձության անհանգստություն ունեցող ուսանողները կստանան ավելի բարձր միավորներ, քան ուսանողները, ովքեր չեն փորձարկում անհանգստությունը»:
- «Motorists, ովքեր խոսել հեռախոսով վարելու ընթացքում, ավելի հավանական է, սխալներ կանցկացնի մեքենայով, քան նրանք, ովքեր չեն խոսում հեռախոսով»:
A hypothesis checklist
- Ձեր վարկածը կենտրոնանում է այն բաների վրա, որոնք դուք կարող եք իրականում փորձարկել:
- Ձեր վարկածը ներառում է ինչպես անկախ, այնպես էլ կախված փոփոխական:
- Կարող եք շահարկել փոփոխականները:
- Կարող եք ձեր վարկածը ստուգել առանց խախտելու էթիկական չափանիշները:
Հիպոթեզի վերաբերյալ տվյալներ հավաքելը
Հետագայում հետազոտողը փորձարկվող հիպոթեզ է ձեւավորել, հաջորդ քայլը հետազոտության նախագիծը ընտրելու եւ տվյալներ հավաքելու համար: Գիտահետազոտական մեթոդն ընտրում է հետազոտողը հիմնականում կախված է հենց այն բանից, թե ինչ են նրանք ուսումնասիրում: Գոյություն ունեն երկու հիմնական տիպի հետազոտական մեթոդներ `նկարագրական հետազոտություններ եւ փորձարարական հետազոտություններ:
Սովորական հետազոտական մեթոդներ
Սովորական հետազոտություններ, ինչպիսիք են դեպքի ուսումնասիրությունները , բնականոն դիտարկումները եւ հետազոտությունները հաճախ օգտագործվում են, երբ դա անհնար է կամ դժվար է անցկացնել փորձաշրջան : Այս մեթոդները լավագույնս օգտագործվում են նկարագրելու վարքի կամ հոգեբանական երեւույթի տարբեր կողմերը: Երբ հետազոտողը հավաքեց տվյալներ նկարագրող մեթոդների միջոցով, այնուհետեւ կարող է օգտագործվել փոխկապակցված ուսումնասիրություն , թե ինչպես են փոփոխականները կապված: Հետազոտման այս մեթոդի այս տեսակը կարող է օգտագործվել փորձաքննության դժվարին փորձարկելու համար:
Փորձարարական հետազոտությունների մեթոդներ
Փորձարարական մեթոդները օգտագործվում են փոփոխականների միջեւ պատճառական հարաբերությունները ցույց տալու համար: Փորձարկումներում հետազոտողը պարբերաբար շահարկում է փոփոխական փոփոխություններ (հայտնի է որպես անկախ փոփոխական) եւ չափում է ազդեցությունը մեկ այլ փոփոխականի վրա (հայտնի է որպես կախյալ փոփոխական): Ի տարբերություն միջնորդական ուսումնասիրությունների, որոնք կարող են օգտագործվել միայն որոշելու, թե արդյոք կա երկու փոփոխականների միջեւ հարաբերություններ, փորձարարական մեթոդները կարող են օգտագործվել հարաբերության բնույթը որոշելու համար: Այսինքն, եթե մեկ փոփոխականի փոփոխությունը իրականում փոխում է մեկ այլ փոփոխություն:
Խոսք
Հիպոթեզը ցանկացած գիտական հետազոտության կարեւորագույն մասն է: Այն ներկայացնում է այն, ինչ հետազոտողները ակնկալում են ուսումնասիրության կամ փորձի մեջ գտնել: Որոշ դեպքերում նախնական վարկածը կպահպանվի եւ հետազոտողները կգտնեն ապացույցներ, որոնք հավանություն են տալիս տարբեր փոփոխականների միջեւ փոխհարաբերությունների բնույթին: Այլ դեպքերում, ուսումնասիրության արդյունքները կարող են չհաջողվել աջակցել սկզբնական վարկածին:
Նույնիսկ այն դեպքերում, երբ վարկածը չի ապահովվում հետազոտության արդյունքում, դա չի նշանակում, որ հետազոտությունը առանց արժեքի: Ոչ միայն նման հետազոտությունը օգնում է մեզ ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպես է բնական աշխարհի տարբեր կողմերը վերաբերում են միմյանց, այն նաեւ օգնում է մեզ զարգացնել նոր հիպոթեզներ, որոնք հետագայում կարող են փորձարկվել ապագա հետազոտություններում:
> Աղբյուրներ.
> Nevid, J. Հոգեբանություն. Հասկացություններ եւ ծրագրեր : Բելմոնտ, CA: Wadworth; 2013 թ.