Ինչ է ուժեղացման ժամանակացույցը:

Ինչ ազդեցություն են ունենում ուժեղացման ժամանակացույցերը սովորելու վրա:

Operant conditioning- ը ուսուցման գործընթաց է, որի ընթացքում նոր վարքագծերը ձեռք են բերվում եւ ձեւափոխվում են, չնայած դրանց հետեւանքների հետ: Կատարողականի ամրապնդումը մեծացնում է հավանականությունը, որ այն տեղի կունենա ապագայում, մինչդեռ վարքի պատժելը նվազեցնում է այն հավանականությունը, որ այն կրկնվելու է: Հստակ պայմաններում , ամրապնդման ժամանակացույցը ուսումնական գործընթացի կարեւոր բաղադրիչն է:

Երբ եւ ինչպես հաճախ ենք ամրապնդել վարքը, կարող է կտրուկ ազդեցություն ունենալ պատասխանի ուժի եւ փոխարժեքի վրա:

Ինչ է ուժեղացման ժամանակացույցը:

Այնպես որ, ինչն է ճշգրիտ ժամանակացույցը ամրապնդման եւ ինչպես է այն աշխատում պայմանավորման գործընթացում: Ամրապնդման ժամանակացույցը հիմնականում կանոն է, որը ցույց է տալիս, թե որ վարքագծի դեպքերն ամրապնդվելու են: Որոշ դեպքերում ամեն պահի կարող է ամրապնդվել վարքը:

Երբեմն, վարքը չի կարող ընդհանրապես ամրապնդվել:

Կամ կախված իրավիճակից, կարող են դրական ուժեղացում կամ բացասական ամրապնդում : Երկու դեպքում էլ ամրապնդման նպատակը միշտ էլ ամրապնդել վարքը եւ մեծացնել այն հավանականությունը, որ այն տեղի կունենա ապագայում:

Դուք կարող եք ավելի լավ զգալ այն մասին, թե ինչպես է ուժեղացման ժամանակացույցը գործում, մտածելով, թե ինչպես է ուսուցման գործընթացը տեղի ունենում ինչպես բնականոն ընթացող ուսումնական իրավիճակներում, այնպես էլ ավելի կառուցվածքային ուսուցման իրավիճակներում:

Իրական աշխարհային պարամետրերում, ըստ երեւույթին, վարքագծերը, ամեն անգամ, երբ տեղի են ունենում, չեն ամրապնդվի: Այն իրավիճակների համար, երբ դուք նպատակասլաց եք պատրաստում եւ ամրապնդում ակցիան, ինչպիսին է դասարանում, սպորտում կամ կենդանու վերապատրաստման մեջ, կարող եք հետեւել հատուկ ուժեղացման ժամանակացույցին:

Ինչպես տեսնում եք ստորեւ, որոշ ժամանակացույցներ լավագույնս համապատասխանում են վերապատրաստման իրավիճակների որոշ տեսակների: Որոշ դեպքերում, վերապատրաստումը կարող է կոչ անել մեկ գրաֆիկով սկսել եւ անցնել մեկին, ցանկալի վարքագիծը սովորելուց հետո: Հզորության որոշակի գրաֆիկները կարող են ավելի արդյունավետ լինել կոնկրետ իրավիճակներում:

Կառուցապատման ժամանակացույցի երկու տեսակ կա.

Շարունակական ամրապնդման ժամանակացույցեր

Շարունակական ամրապնդման ընթացքում ցանկալի վարքը ամրապնդվում է ամեն անգամ, երբ տեղի է ունենում: Այս ժամանակացույցը լավագույնս օգտագործվում է սովորելու սկզբնական փուլերում `վարքի եւ պատասխանի միջեւ ուժեղ կապ ստեղծելու համար:

Օրինակ, պատկերացրեք, որ փորձում եք շուն սովորեցնել ձեր ձեռքը սեղմելու համար: Ուսուցման սկզբնական փուլերում, հավանաբար, կպահպանեք շարունակական ամրապնդման ժամանակացույցը, սովորեցնելու եւ պահելու վարքագիծը: Դու կարող ես սկսել կենդանու տախտակը գրավելով, թափահարելով միջնորդությունը, ասելով «Shake», եւ այնուհետեւ առաջարկում է պարգեւատրել յուրաքանչյուր անգամ, երբ կատարեք այս հաջորդականությունը: Ի վերջո, շունը կսկսի գործել ինքնուրույն, եւ դուք կարող եք շարունակել շարունակել ամրապնդել ամեն մի ճիշտ պատասխան, մինչեւ վարքագիծը լավ հաստատված լինի:

Երբ պատասխանում է, եթե ամուր կցված է, ամրապնդումը սովորաբար անցնում է մասնակի ամրագրման ժամանակացույցին:

Մասնակի ամրապնդման ժամանակացույցեր

Մասնակի կամ պարբերաբար ամրապնդման դեպքում պատասխանը ամրապնդվում է ժամանակի միայն մի մասը : Սովորված վարքագծերը ավելի դանդաղ են ձեռք բերվում մասնակի ամրապնդմամբ, սակայն պատասխանը ավելի է դիմակայելու ոչնչացմանը :

Օրինակ, մտածեք մեր ավելի վաղ օրինակի մասին, որտեղ դուք ուսուցանում եք շան սեղմելու համար: Թեեւ սկզբում օգտագործեց շարունակական գրաֆիկ, ամրապնդելով վարքի յուրաքանչյուր օրինակ, միշտ չէ, որ իրատեսական է: Ի վերջո, դուք կարող եք որոշել անցնել մասնակի գրաֆիկի, որտեղ դուք կարող եք ամրապնդել այդքան շատ պատասխաններ, կամ այդքան ժամանակ անցելուց հետո:

Կան մասնակի ամրապնդման չորս ժամանակացույց:

Հաստատագրված հարաբերակցության գրաֆիկները այն են, երբ պատասխանը ամրապնդվում է միայն որոշակի պատասխաններից հետո: Այս ժամանակացույցը արտադրում է բարձր, կայուն տեմպը արձագանքելով ուժեղացուցիչի առաքումից հետո միայն կարճ դադարով: Ֆիքսված հարաբերակցության ժամանակացույցի օրինակն այն է, որ սննդի գնդիկն առնետին է մատուցելուց հետո, հինգ անգամ սեղմելով բարը:

Փոփոխական հարաբերակցության ժամանակացույցը տեղի է ունենում, երբ պատասխանը ամրապնդվում է անկանխատեսելի թվով պատասխաններից հետո: Այս ժամանակացույցը ստեղծում է բարձր կայուն արձագանքման արագություն: Դրամախաղի եւ վիճակախաղի խաղերը լավ տարբերակ են վարձատրության հիման վրա `փոփոխական հարաբերակցության ժամանակացույցի հիման վրա: Լաբորատորիայում, դա կարող է պարունակել սննդի կարկուտներ, առնետի մեկ շիշից հետո, կրկին չորս ճնշումից հետո, իսկ երկու սանդղակի սեղմիչից հետո երրորդ գնդիկ:

Fixed-interval schedules- ը այն դեպքերում, երբ առաջին պատասխանը հատուցվում է միայն որոշակի քանակությամբ ժամանակ անցելուց հետո: Այս ժամանակացույցը մեծ քանակությամբ արձագանք է առաջացնում ընդմիջման վերջում, սակայն շատ ավելի դանդաղ է արձագանքում ամրապնդիչի առաքումից անմիջապես հետո: Լաբորատորիայում այս օրինակը կարող է ուժեղացնել առնետը լաբորատոր կարկուտով 30 վայրկյան անցելուց հետո առաջին սալիկի համար:

Variable-interval schedules- ը տեղի է ունենում, երբ պատասխանում է վճարել ժամանակի անկանխատեսելի քանակից հետո: Այս ժամանակացույցը առաջացնում է դանդաղ, հաստատուն արձագանք: Այս օրինակը կարող է մատուցել սննդի գնդիկի առաջին ատրճանակից հետո ատրճանակից հետո, մեկ րոպե տեւողությամբ միջակայք, մեկ հրաձգություն, առաջին արձագանքի համար, հինգ րոպե տեւողությամբ, իսկ երրորդ սննդի գնդիկ ` երեք րոպե ընդմիջում:

Ինչպես եք ընտրում ժամանակացույցը:

Որոշում կայացնելիս, թե երբ է ամրապնդել վարքը, կարող է կախված լինել մի շարք գործոններից: Այն դեպքերում, երբ դուք հատուկ փորձում եք սովորեցնել նոր վարքագիծ, շարունակական ժամանակացույցը հաճախ լավ ընտրություն է:

Երբ վարքագիծը սովորել է, հաճախակիորեն նախընտրելի է անցնել:

Ամենօրյա կյանքում ուժեղացման մասնակի գրաֆիկը շատ ավելի հաճախ է կատարվում, քան շարունակականները: Օրինակ, պատկերացրեք, թե արդյոք դուք ստացել եք որոշ տեսակի պարգեւատրում, երբ ամեն անգամ ցույց տվեցիք ժամանակին աշխատելու համար: Փոխարենը, այդպիսի պարգեւները սովորաբար դուրս են մղվում ավելի քիչ կանխատեսելի մասնակի ամրագրման ժամանակացույցի վրա: Ոչ միայն այդ ժամանակացույցերը շատ ավելի իրատեսական են եւ ավելի հեշտ է իրականացնել, նրանք նաեւ հակված են բարձր արձագանքման մակարդակին, մինչդեռ ոչ պակաս զգայուն է ոչնչացմանը:

Իրականում, ամեն պահ պահելու պահվածքը կարող է դժվար լինել եւ պահանջել մեծ ուշադրություն եւ ռեսուրսներ: Մասնակի գրաֆիկը ոչ միայն ձգտում է հանգեցնել վարքագծի, որն ավելի դիմացկուն է ոչնչացմանը, նրանք նաեւ նվազեցնում են այն ռիսկը, որ սուբյեկտը կբավարարվի: Եթե ​​reinforcer- ը օգտագործվում է այլեւս ցանկալի կամ հատուցող, ապա սուբյեկտը կարող է դադարեցնել ցանկալի վարքը:

Օրինակ, պատկերացրեք, որ դուք փորձում եք դասավանդել շուն: Եթե ​​դուք օգտվում եք սնունդից որպես պարգեւ, ապա շունը կարող է դադարեցնել գործողությունը կատարելուց հետո: Նման դեպքերում գովասանքի կամ ուշադրության նման բան կարող է լինել ավելի արդյունավետ ուժեղացուցիչ:

Խոսք

Operant conditioning- ը կարող է լինել հզոր ուսուցման գործիք: Վերապատրաստման եւ սպասարկման գործընթացում օգտագործվող ուժեղացման ժամանակացույցը կարող է ունենալ մեծ ազդեցություն, թե որքան արագ է վարվել ձեռք բերվածը, պատասխանի ուժը եւ որքան հաճախ է դրսեւորվում վարքը: Որոշակի գրաֆիկն ընտրելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել իրավիճակի տարբեր ասպեկտները, ներառյալ դասավանդվող վարքագծի տեսակը եւ պահանջվող պատասխանի տեսակը:

> Աղբյուրներ.

> Cooper, J, Heron, T & Heward, W. կիրառելի վարքագծի վերլուծություն : Նյու Ջերսի: Pearson Education; 2007 թ.

> Nevid, JS: Հոգեբանության հիմնական սկզբունքները. Հասկացություններն ու կիրառությունները: Բոստոն, Մ. 2016 թ.