Ինչ է համտեսում աղավաղումը:

Դանդաղային կոնդիցիոների դերը ճաշակի արգելքի մեջ

Կաղապարված ճաշակի խեղումը ներառում է սննդամթերքի սպառումից հետո հիվանդության ժամանակ որոշակի սնունդից խուսափելը: Այս խոչընդոտները մեծ օրինակ են, թե ինչպես դասական կոնդիցիոներները կարող են հանգեցնել փոփոխությունների վարքագծի, նույնիսկ այն բանից հետո, երբ հիվանդության զգացողությունը միայն մեկ դեպք է:

Ինչպես են պայմանավորված դիակները վերականգնում են:

Երբեւէ ինչ-որ բան ուտելուց հետո հիվանդացել եք, եւ հետագայում պարզել էիք, որ այդ սննդի միայն միտքը քեզ զգում է մի քիչ թուլություն:

Սա հրաշալի օրինակ է այն մասին, ինչը հաճախ կոչվում է պայմանավորված համով զայրույթ:

Կերված աղանդի խեղաթյուրումը կարող է առաջանալ, երբ մի նյութը ուտելը հետեւում է հիվանդության: Օրինակ, եթե ճաշի համար տաքոն կերանք, ապա հիվանդ էիք, ապա կարող ես խուսափել ապագայում թաքոսից ուտելուց, նույնիսկ եթե կերած կերակուրը որեւէ կապ չունի ձեր հիվանդության հետ:

Թեեւ ակնկալվում է, որ մենք կխուսափենք սննդից, որոնք անմիջապես հետեւում են հիվանդությանը, հետազոտությունը ցույց է տվել, որ սննդի սպառման եւ հիվանդության առաջացման անհրաժեշտությունը պարտադիր չէ, որ տեղի ունենա միասին: Հոտազերծված ճաշակային անհանգստությունները կարող են զարգանալ նույնիսկ այն ժամանակ, երբ չեզոք խթանման (կերակուրի ուտելու) եւ անխափան խթանման (զգացող հիվանդություն) միջեւ երկարաձգում է:

Դասական պայմաններում , պայմանավորված սննդամթերքի կանխարգելումը միակողմանի ուսուցման օրինակներ են: Այն պահանջում է նախկինում չեզոք խթանման միայն մեկ զուգավորում եւ անխափան խթան `ավտոմատ արձագանքելու համար:

Դանդաղային հեղափոխությունների օրինակներ

Պատկերացրեք, որ դուք արձակուրդում եք եւ ռեստորանում մի հավի enchilada եք ուտում: Ժամեր ժամ հետո enchilada ուտելուց, դուք դառնում բռնաբար հիվանդ. Այդ միջադեպից հետո տարիներ շարունակ դուք չեք կարողանում ինքներդ բերել մի հավի enchilada ու նույնիսկ կարող է ոտքերը նյարդայնացնել, երբ դուք հոտ է գալիս, որ հիշեցնում եք տվյալ կերակուրը:

Այս պայմանավորված համի խայտառակությունը կարող է առաջանալ նույնիսկ այն ժամանակ, երբ գիտեք, որ ձեր հիվանդությունը կապված չէ տվյալ կետի ուտելու հետ: Իրականում, դուք կարող եք լիովին տեղյակ լինել, որ ճանապարհորդությունից ընդամենը մի քանի օր առաջ ձեր ճանապարհորդող ուղեկիցներից մեկը ստացել է ստամոքսային վիրուս:

Այս պայմանավորված համային անհանգստությունները շատ տարածված են եւ կարող են տեւել մի քանի տարի: Մտածեք ձեր սեփական անհանգստությունները որոշակի սննդի համար: Կարող եք կապ հաստատել ձեր անհանգստությունը որոշակի տարրերի հետ կապված հիվանդության, անսարքության կամ սրտխառնոցի ժամանակաշրջանում: Մարդիկ կարող են գտնել, որ տարիներ շարունակ խուսափում են հատուկ կերակուրներից, պարզապես այն պատճառով, որ նրանք սպառում էին այդ նյութը, նախքան հիվանդանալը:

Հասկանալով Ճաշակի Ավերեսներ

Կարող են համտեսել անհանգստությունները, այնպես էլ գիտակցաբար եւ անգիտակցաբար : Շատ դեպքերում մարդիկ կարող են լիովին տեղյակ լինել սննդամթերքի տեսակի անտարբերության հիմքում ընկած պատճառներից: Ինչու այս ճաշակի անհանգստությունը տեղի է ունենում, հատկապես, երբ գիտակցաբար գիտակցում ենք, որ հիվանդությունը կապված չէ որոշակի սննդի հետ:

Ինչպես արդեն գիտակցել եք, պայմանավորված համային անհանգստությունները դասական կոնդիցիոների որոշ հիմնական մեխանիկայի հիանալի օրինակ են:

• Նախկինում չեզոք խթանումը (սնունդը) բաժանվում է անվերապահ խթանությամբ (հիվանդություն), ինչը հանգեցնում է անվերապահ արձագանքի (հիվանդության զգացում):

• Այս մեկ անգամ զուգավորումից հետո նախկինում չեզոք խթան (սննդամթերք) այժմ պայմանավորված խթան է , որը պայմանավորված արձագանք է առաջացնում (խուսափելու սննդից):

Այդ ամենը կա այդ պայմանավորված ճաշակի արհամարհանքների համար: Ինչպես արդեն նկատել եք, վերը նկարագրված սցենարը չի համապատասխանում դասական պայմանների ստանդարտ սպասելիքներին:

Նախեւառաջ, պայմանավորվածությունը տեղի է ունեցել միայն չեզոք խթանման եւ անվերապահ խթանման (UCS) միակ զույգացման արդյունքում: Ինչպես դուք կարող եք հիշել նաեւ դասական պայմանների ուսումնասիրության ժամանակ, չեզոք խթանման եւ UCS- ի միջեւ ընկած ժամանակահատվածը ընդամենը մի քանի վայրկյան է:

Պայմանավորված դավաճանության դեպքում, ժամանակի տեւողությունը հաճախ մի քանի ժամ տեւում է:

Թեեւ կարծես խախտում են դասական կոնդիցիոներների ընդհանուր սկզբունքները, հետազոտողները փորձառու պարամետրերում կարողացել են դրսեւորել պայմանավորված համային արգելքների հետեւանքները: Նման փորձով հոգեբան Ջոն Գարսիան կերակրեց ջրի (նախկինում չեզոք խթան) լաբորատոր աթոռներին: Մի քանի րոպե հետո առնետները ներարկվում էին մի նյութով (UCS), ինչը նրանց հիվանդ էր: Հետագայում, երբ առնետներին առաջարկվում էին բուրավետ ջուր, նրանք հրաժարվում էին խմել:

Բացատրելով պայմանավորված համի թույլտվությունները

Որովհետեւ Գարսիայի հետազոտությունները հակասում էին այն, ինչ նախկինում հասկացել էր դասական պայմանների մասին, շատ հոգեբաններ անհամոզվեցին արդյունքներով: Պավլովը առաջարկել էր, որ որեւէ չեզոք խթան կարող է պայմանավորված պատասխան լինել: Եթե ​​դա ճիշտ էր, ուրեմն ինչու է հիվանդության զգացմունքները կապվում սննդի հետ, որը ավելի վաղ էր ուտում: Միթե հիվանդությունը չի կապվում այն ​​բանի հետ, որը տեղի էր ունեցել ախտանիշներից առաջ:

«Դանդաղային անհանգստությունները հարմարավետ չեն դասական կամ գործիքային պայմանների ներկա շրջանակներում», - նշել է Գարսիան: «Այս խոչընդոտները ընտրողաբար ձգտում են այլ խթաններ բացառել, միջսթիմուլային միջակայքերը շատ երկար են»:

Գարսիան եւ մյուս հետազոտողները կարողացան ցույց տալ, որ որոշ դեպքերում օգտագործված չեզոք խթանման տեսակն ազդեցություն է ունենում օդափոխության գործընթացի վրա: Ուրեմն, ինչու է խթանման տեսակն այդքան մեծ այս հարցերում:

Բացատրության մի մասը բաղկացած է կենսաբանական պատրաստվածության հայեցակարգից: Ըստ էության, գրեթե բոլոր օրգանիզմները կենսաբանականորեն ենթարկվում են որոշակի խթանների միջեւ որոշակի ասոցիացիաների ստեղծմանը:

Եթե ​​կենդանին սնունդը ուտում է, ապա դառնում է հիվանդ, այն կարող է շատ կարեւոր լինել կենդանու շարունակ գոյության համար, ապագայում նման կերակուրներից խուսափելու համար: Այս ընկերակցությունները հաճախ անհրաժեշտ են գոյատեւման համար, ուստի զարմանալի չէ, որ դրանք հեշտությամբ են ձեւավորվում:

Խոսք

Դասական պայմանները կարող են հզոր ազդեցություն ունենալ վարքի վրա: Որպես պայմանավորված համային անհանգստություն, այնքան ակնհայտորեն երեւում է, որ երբեմն սովորելը կարող է շատ արագ առաջանալ միայն մեկ փորձից հետո: Հաջորդ անգամ, երբ դուք գտնում եք, որ խուսափում եք կոնկրետ սնունդից, հաշվի առեք այն դերը, որ պայմանավորված խռովությունը կարող է խաղացել այդ ցանկի համար ձեր դավաճանության մեջ:

> Աղբյուրներ.

> Գարսիա, Ջ., Էրվին, Ֆր., & Koelling, ՀՀ Ուսուցում, երկարացման հետաձգման հետ: Հոգեբանական գիտություն, 1966; 5: 121-122:

> Գարսիա, Ջ. & Քյոելլինգ, ՀՀ հարաբերությունները խուսափելու ուսուցման հետեւանքների մասին: Հոգեբանական գիտություն, 1966; 4: 123-124:

> Ուիթեն, Վ. Հոգեբանություն. Բելմոնտ, Կալիֆոռնիա, Թոմփսոն Վադսվորս; 2007 թ.