Հետազոտության տեսակները, փորձարարական դիզայնը եւ փոփոխականների միջեւ փոխհարաբերությունները
Եթե դուք հոգեբանության ուսանող եք կամ պարզապես ուզում եք հասկանալ հոգեբանության փորձերի հիմունքները, ապա այստեղ հետազոտության մեթոդների նկարագիրը, ինչ է նշանակում եւ ինչպես են դրանք աշխատում:
Հոգեբանության հետազոտության երեք տեսակները
Հոգեբանության հետազոտությունները սովորաբար դասակարգվում են որպես երեք հիմնական տեսակիներից մեկը.
1. Պատճառ կամ փորձարարական հետազոտություն
Երբ շատերը գիտակցում են գիտական փորձի մասին, ամենից շատ մտահոգված է պատճառի եւ ազդեցության վերաբերյալ հետազոտությունը: Կախյալ հարաբերությունների վերաբերյալ փորձերը ուսումնասիրում են մեկ կամ ավելի փոփոխականների ազդեցությունը մեկ կամ ավելի արդյունքների փոփոխականների վրա: Այս տեսակի հետազոտությունը նաեւ որոշում է, թե արդյոք մեկ փոփոխական առաջացնում է մեկ այլ փոփոխական, որը տեղի է ունենում կամ փոխվում է: Նման հետազոտության օրինակ կարող է փոխել կոնկրետ բուժման չափը եւ չափել ազդեցությունը հետազոտության մասնակիցների վրա:
2. Սովորական հետազոտություններ
Սովորական հետազոտությունը փորձում է նկարագրել այն, ինչ արդեն առկա է խմբի կամ բնակչության մեջ: Այս տեսակի հետազոտության օրինակ կարող է լինել հարցման հարցումը, որոշելու համար, թե որ նախագահի թեկնածուները մտադիր են քվեարկել հաջորդ ընտրություններում: Տեսողական ուսումնասիրությունները չեն փորձում չափել փոփոխական ազդեցությունը, նրանք ձգտում են միայն նկարագրել այն:
3. Հարաբերական կամ փոխկապակցված հետազոտություններ
Մի ուսումնասիրություն, որը ուսումնասիրում է երկու կամ ավելի փոփոխականների միջեւ կապը, համարվում է հարաբերական հետազոտություն: Համադրվող փոփոխականները, ընդհանուր առմամբ, արդեն առկա են խմբի կամ բնակչության մեջ: Օրինակ, տղամարդկանց եւ կանանց մասնաբաժինների ուսումնասիրություն, որը կստեղծի դասական CD կամ ջազ CD- ներ, կսովորեն գենդերային եւ երաժշտական նախապատվությունների հարաբերությունները:
Տեսություն եւ տարբերություն
Մարդիկ հաճախ շփոթում են պայմանների տեսությունը եւ վարկածը կամ չեն համոզվում երկու հասկացությունների տարբերությունների միջեւ: Եթե դուք հոգեբանության ուսանող եք, կարեւոր է հասկանալ, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր տերմին, ինչպես են նրանք տարբերվում եւ ինչպես են օգտագործվում հոգեբանության հետազոտություններում:
Կառույցը հիմնավորված սկզբունք է, որը մշակվել է բնական աշխարհի մի հատված բացելու համար: Մի տեսություն առաջանում է կրկնակի դիտարկումից եւ փորձարկումից եւ ներառում է փաստեր, օրենքներ, կանխատեսումներ եւ փորձարկված հիպոթեզներ, որոնք լայնորեն ընդունված են:
Հիպոթեզը կոնկրետ, ապացուցված կանխատեսում է, թե ինչ եք ակնկալում ձեր ուսումնասիրության մեջ: Օրինակ, հետազոտության սովորույթների եւ տեստային անհանգստության միջեւ փոխհարաբերությունը կարող է ունենալ այն վարկածը, որում ասվում է. «Մենք կանխատեսում ենք, որ ուսանողներն ավելի լավ սովորելու սովորույթներ կունենան ավելի քիչ տեստային անհանգստություն»: Եթե ձեր ուսումնասիրությունը բնութագրիչ չէ, ձեր վարկածը պետք է միշտ բացատրել, թե ինչ եք ակնկալում տեղի ունենալ ձեր փորձի կամ հետազոտության ընթացքում:
Մինչ պայմանները երբեմն օգտագործվում են փոխարինելիորեն առօրյա օգտագործման մեջ, փորձարարական դիզայնի ուսումնասիրության ժամանակ կարեւոր է մի տեսության եւ վարկածի միջեւ տարբերությունը:
Նշելու համար որոշ կարեւոր առանձնահատկություններ ներառում են.
- Մի տեսություն ակնկալում է իրադարձություններ ընդհանուր առմամբ, իսկ վարկածը որոշակի հանգամանքների մասին կոնկրետ կանխատեսում է տալիս:
- Մի տեսություն լայնորեն փորձարկվել է եւ ընդհանուր առմամբ ընդունված է, իսկ վարկածը սպեկուլյատիվ կանխատեսում է, որը դեռ պետք է փորձարկվի:
Ժամանակի ազդեցությունը հոգեբանական հետազոտության վրա
Գոյություն ունեն ժամանակի երկու տեսակներ, որոնք կարող են օգտագործվել հետազոտության ուսումնասիրության նախագծում.
- Խաչմերուկային հետազոտությունը տեղի է ունենում ժամանակի մի կետում:
- Բոլոր փորձարկումները, միջոցները կամ փոփոխականները միանգամից մասնակցում են մասնակիցներին:
- Այս տեսակի հետազոտությունը նպատակ է հետապնդում տվյալներ հավաքել ներկա պայմաններում, փոխարենը ժամանակի փոփոխության հետեւանքները դիտելու համար:
- Երկարատեւ հետազոտությունը մի ուսումնասիրություն է, որը տեղի է ունենում ժամանակի ընթացքում:
- Տվյալները նախ հավաքվում են ուսումնասիրության սկզբում, եւ այնուհետեւ կարող է բազմիցս հավաքվել ուսումնասիրության ողջ ընթացքում:
- Որոշ երկարատեւ ուսումնասիրություններ կարող են տեղի ունենալ կարճ ժամանակահատվածում, օրինակ, մի քանի օր, իսկ մյուսները կարող են տեղի ունենալ ամիսների, տարիների, նույնիսկ տասնամյակների ընթացքում:
- Ծերության հետեւանքները հաճախ ուսումնասիրվում են երկարատեւ ուսումնասիրություններով:
Փոփոխականների միջեւ եղած փոխհարաբերությունները
Ինչ նկատի ունենք, երբ խոսում ենք փոփոխականների միջեւ «փոխհարաբերությունների» մասին: Հոգեբանական հետազոտություններում մենք կապում ենք երկու կամ ավելի գործոնների միջեւ կապի մասին, որը մենք կարող ենք չափել կամ պարբերաբար փոփոխել:
Փոփոխականների միջեւ փոխհարաբերությունների մասին խոսելու ժամանակ կարեւորագույն տարբերություններից մեկը հանդիսանում է պատճառը :
- Կախյալ հարաբերությունը այն է, երբ մեկ փոփոխական փոփոխություն է առաջացնում մեկ այլ փոփոխության մեջ: Այս տեսակի հարաբերությունները հետազոտվում են փորձարարական հետազոտությունների միջոցով, որոշելու, թե արդյոք մեկ փոփոխականի փոփոխությունները իրականում հանգեցնում են մեկ այլ փոփոխության փոփոխության:
Հարաբերական հարաբերություններ փոփոխականների միջեւ
Հարաբերությունը երկու փոփոխականների միջեւ հարաբերությունների չափումն է: Այս փոփոխականները արդեն տեղի են ունենում խմբի կամ բնակչության մեջ եւ չեն վերահսկվում փորձարարի կողմից:
- Դրական հարաբերակցությունը ուղղակի փոխհարաբերությունն է, որտեղ, երբ փոփոխվում է մեկ փոփոխականի գումարը, ավելանում է նաեւ երկրորդ փոփոխականի գումարը:
- Բացասական հարաբերակցության մեջ , քանի որ մեկ փոփոխականի գումարը ավելանում է, մեկ այլ փոփոխականի մակարդակը նվազում է:
- Երկու տեսակի հարաբերակցություններում չկա որեւէ ապացույց կամ ապացույց, որ փոփոխության մեկ փոփոխական փոփոխություն առաջացնում է այլ փոփոխական: Հարաբերությունը պարզապես ցույց է տալիս, որ երկու փոփոխականների միջեւ կա հարաբերություն:
Դրանից բխող ամենակարեւոր հասկացությունն այն է, որ հարաբերակցությունը հավասարազոր պատճառ չէ : Շատ հայտնի լրատվամիջոցների աղբյուրները սխալ են համարում, որ հենց այն պատճառով, որ երկու փոփոխականները կապված են, պատճառահետեւանքային կապ կա:
Աղբյուրը `
> Մինեսոտայի գրադարանների համալսարան: Հոգեբանները օգտագործում են նկարագրող, փոխկապակցված եւ փորձարարական հետազոտություններ `հասկանալու վարքագիծը: Հոգեբանության ներածություն . 2010 թ.