Դասական հոգեբանության փորձեր

6 Հոգեբանություն ձեւավորող փորձեր

Հոգեբանության պատմությունը լցված է հետաքրքրաշարժ ուսումնասիրությունների եւ դասական հոգեբանության փորձերի միջոցով, որոնք օգնեցին փոխել այնպես, ինչպես մենք մտածում ենք ինքներս մեզ եւ մարդու վարքագծի մասին: Երբեմն այդ փորձերի արդյունքները այնքան զարմանալի էին, որ նրանք վիճարկում էին մարդկային մտքի եւ գործողությունների մասին սովորական իմաստությունը: Այլ դեպքերում, այդ փորձերը նույնպես բավական հակասական էին:

Որոշ հայտնի օրինակներից են Milgram- ի հնազանդության փորձը եւ Զիմբարդոյի բանտային փորձը: Ծանոթացեք այս դասական հոգեբանության փորձերից որոշներին `ավելի շատ ծանոթանալու հոգեբանության պատմության որոշ հայտնի հետազոտությունների մասին:

1 - Պավլովի դասական կոնդիցիոներների փորձարկումները

Դասական պայմանների հայեցակարգը ուսումնասիրում է յուրաքանչյուր մուտքի մակարդակի հոգեբանության ուսանող, ուստի զարմանալի է իմանալ, որ մարդը, ով առաջին անգամ նշել էր այդ երեւույթը, ընդհանրապես հոգեբան չէր:

Պավլովը իրականում ուսումնասիրում էր շների մարսողական համակարգերը, երբ նկատում էր, որ իր սուբյեկտները սկսում են լվանալ, երբ տեսնում են իր լաբորանտը: Այն, ինչ նա շուտով հայտնաբերեց իր փորձերի միջոցով, որոշակի պատասխաններ կարող էր պայմանավորված լինել նախկինում չեզոք խթանման հետ խթանելով, որը բնականաբար եւ ավտոմատ կերպով արձագանքում է պատասխանին: Պավլովի փորձերը շների հետ ստեղծեցին դասական պայմաններ:

2 - The Asch համապատասխանության փորձեր

Հետազոտողները երկար ժամանակ շահագրգռված են այն աստիճանի, որ մարդիկ հետեւում կամ ապստամբում են սոցիալական նորմերին: 1950-ական թվականներին հոգեբան Սոլոմոն Ասչը մի շարք փորձեր անցկացրեց , որոնք նախատեսված էին խմբերի համապատասխանության ուժերը ցույց տալու համար: Հետազոտությունը ցույց է տվել, որ մարդիկ զարմանալիորեն ընկալում են խմբի հետ միասին, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նրանք գիտեն, որ խումբը սխալ է:

Ասշի ուսումնասիրություններում ուսանողներին ասացին, որ նրանք տեսողական քննություն են կատարում եւ խնդրել են պարզել, թե որն է երեք տողը միեւնույն երկարությունը, որպես թիրախային գիծ: Միակ հարցին, ուսանողները բարձր գնահատական ​​տվեցին իրենց գնահատականներում: Այլ դատավարություններում, կոնֆեդերացիայի մասնակիցները դիտավորյալ վերցրեցին սխալ տողը: Արդյունքում իրական մասնակիցներից շատերը միեւնույն պատասխանը տվեցին մյուս ուսանողներին `ցույց տալով, թե ինչպես է համապատասխանությունը կարող լինել ինչպես հզոր, այնպես էլ նրբանկատ ազդեցություն մարդու վարքի վրա:

3 - Harlow ի Rhesus Monkey փորձարկումներ

1960-ականներին անցկացվող մի շարք հակասական փորձերի ժամանակ հոգեբան Հարրի Հարլոլը ցույց տվեց սիրո հզոր ազդեցությունները նորմալ զարգացման վրա: Ցույց տալով զավթման կործանարար հետեւանքները երիտասարդ ռեզուսային կապիկների վրա, Հարլոը բացահայտեց երեխաների առողջ մանկության զարգացման կարեւորությունը: Նրա փորձերը հաճախ անբարոյական եւ ցնցող դաժան էին, սակայն նրանք բացահայտեցին հիմնարար ճշմարտությունները, որոնք մեծապես ազդեցին մեր մանկության զարգացման վերաբերյալ մեր պատկերացումների վրա:

Փորձերի մի հայտնի տարբերակում մանկական կապիկները բաժանվել են ծննդից անմիջապես հետո եւ տեղադրվել այնպիսի միջավայրում, որտեղ նրանք ունենում էին մետաղյա կապիկի «մոր» կամ «փխրուն մանվածքով» ծածկված խաբե-մոր տարբերակը . Մինչ մետաղալար մայրը սնունդ է տվել, հագուստի մայրը ապահովել է միայն փափուկություն եւ մխիթարություն: Հարլոդը գտնում է, որ մինչ մանկական կապիկները սննդի համար մետաղյա մոր կգնան, նրանք շատ նախընտրում էին ընկերության փափուկ եւ մխիթարիչ շոր մորը: Ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, որ մայրական պարտատոմսերը շատ ավելի շատ էին, քան պարզապես կերակուր տրամադրելը, եւ այդ հարմարավետությունն ու անվտանգությունը մեծ դեր են խաղացել կցորդների ձեւավորման գործում:

4 - Skinner- ի օպերացիոն կոնդիցիոներների փորձարկումները

Skinner- ը սովորել է, թե ինչպես վարվել կարող է ամրապնդվել, որ կրկնվի կամ թուլանա, որպեսզի մարվեն: Նա պատրաստեց Skinner Box- ը, որտեղ կենդանին, հաճախ կրծողը, կստանա սննդի գնդիկ կամ էլեկտրական ցնցում: Սաթը սովորում էր, որ սննդի պելեթի վրա հասցրին մի մակարդակ: Կամ, առնետը կսովորեցնի լծակի սեղմել, եթե դա էլեկտրական ցնցում է առաջ բերում: Այնուհետեւ կենդանին կարող է սովորել լույսը կամ ձայնը կապել, կարողանալով ստանալ վարձը կամ խուսափել պատիժից, սեղմելով լծակը: Հետագայում նա ուսումնասիրեց, թե արդյոք շարունակական, ֆիքսված հարաբերակցությունը, ֆիքսված ինտերվալը, փոփոխական հարաբերակցությունը եւ փոփոխական ինտերվալային ամրությունը հանգեցրին ավելի արագ արձագանքմանը կամ ուսմանը:

5 - Milgram- ի հնազանդության փորձեր

Milgram- ի փորձարկումին մասնակիցներին խնդրել են էլեկտրական ցնցումներ հասցնել «սովորողին», երբ սխալ պատասխան է տրվել: Իրականում, սովորողը, փաստորեն, համընկնում էր փորձի մեջ, որը հավակնում էր ցնցված լինել: Փորձի նպատակն էր որոշել, թե որքան հեռու մարդիկ պատրաստ են գնալ, որպեսզի ենթարկվեն իշխանության գործչի հրամաններին: Milgram- ն գտնում է, որ մասնակիցների 65 տոկոսը պատրաստակամ է հասցնել ցնցումների առավելագույն մակարդակին, չնայած այն հանգամանքին, որ սովորողը կարծես թե լուրջ աղետալի վիճակում էր կամ նույնիսկ անգիտակից վիճակում:

Ինչպես դուք կարող եք երեւի պատկերացնել, Milgram- ի փորձը նույնպես նկատելի է հոգեբանության պատմության ամենավիճահարույցներից մեկը լինելու համար: Շատ մասնակիցներ իրենց մասնակցության արդյունքում զգալի դժվարություններ էին ապրում, եւ շատ դեպքերում երբեք փորձաքննության եզրակացությունից հետո երբեք չի հայտնաբերվել: Փորձը կարեւոր դեր խաղաց մարդկային մասնակիցների հոգեբանական փորձերի կիրառման բարոյական ուղեցույցների մշակման գործում:

6 - Ստենֆորդի բանտային փորձը

Ֆիլիպ Զիմբարդոյի հայտնի փորձը սովորական աշակերտներ է դնում բանտարկյալների եւ բանտապահների դերերում: Մինչ ուսումնասիրությունը սկսվել է վերջին երկու շաբաթների ընթացքում, այն պետք է դադարեցվեր ընդամենը վեց օր հետո, քանի որ պահակները չարաշահեցին, եւ բանտարկյալները սկսեցին ցույց տալ ծայրահեղ սթրեսի եւ անհանգստության նշաններ: Զիմբարդոյի հայտնի ուսումնասիրությունը վերաբերում էր Աբու Գրեյբի չարաշահումներից հետո: Շատ փորձագետներ կարծում են, որ նման խմբի վարքագծերը մեծապես ազդում են իրավիճակի ուժով եւ տարբեր դերերում տեղադրված մարդկանց վրա պահված սպասելիքների սպասելիքներով: