Ջոն Բոքսին բրիտանական հոգեբան էր եւ հոգեվերլուծող, որը հավատում էր, որ վաղ մանկության կցորդները կարեւոր դեր են ունեցել հետագա զարգացման եւ մտավոր գործունեության մեջ: Նրա աշխատանքը, հոգեբան Մերի Այեսվորտի աշխատանքի հետ միասին, նպաստեց կցվածության տեսության զարգացմանը:
Bowlby- ը հավատում է, որ երեխաները ծնվում են կենսաբանականորեն ծրագրավորված միտումով `ձգտելու եւ մնալով կցված գործիչների մոտ:
Սա ապահովում է լուսավորություն եւ մխիթարություն, սակայն դա օգնում է երեխայի գոյատեւմանը: Առողջապահական մոտեցմանը մոտենալը երաշխավորում է, որ երեխայի կարիքները բավարարվում են, եւ որ նա պաշտպանված է շրջակա միջավայրի վտանգներից:
Ջոն Բոքսբին ամենալավ հայտնին է
- Հավելվածի տեսությունը
- Երեխաների զարգացման վերաբերյալ հետազոտություններ
Ծնունդը եւ մահը
1907 թ. Փետրվարի 27 - 1990 թ. Սեպտեմբերի 2
Վաղ կյանք
Edward John Mostyn Bowlby- ը ծնվել է Լոնդոնում վերին միջին դասի ընտանիքում: Հավատալով, որ ծնողների մեծ սիրտը եւ ուշադրությունը երեխաներին փչացնելու դեպքում ծնողները ամեն օր իր հետ փոքր ժամանակ էին ծախսում: Յոթ տարեկանում նա ուղարկվել է գիշերօթիկ դպրոց, որը հետագայում նկարագրում է որպես տրավմատիկ փորձ:
Bowlby- ը մասնակցում էր Քեմբրիջի Երրորդության քոլեջին, որտեղ նա սովորել էր հոգեբանություն եւ ժամանակ ծախսել ժամանակավոր աշխատող երեխաների հետ: Քեմբրիջի ավարտից հետո Bowlby- ը կամավոր էր դպրոցում փորձ ձեռք բերելու եւ իր կարիերայի նպատակները հաշվի առնելու համար:
Նրա աշխատանքը երկու անճաշակ երեխաներով դպրոցում դրեց իր ապագայի ընթացքը եւ ոգեշնչեց նրան `դառնալ երեխայի հոգեբույժ :
Հետո նա բժշկություն է ուսանել համալսարանական քոլեջի հիվանդանոցում, այնուհետեւ հոգեբուժարան է Մեյհդլի հիվանդանոցում: Այս ընթացքում Bowlby- ը նաեւ ուսումնասիրել է Բրիտանական Հոգեբանական Ինստիտուտում եւ սկզբում ազդել է Մելանի Քլեյնի աշխատանքի վրա:
Նա, ի վերջո, դժգոհեց Կլեյնի մոտեցումից, հավատալով, որ այն շատ մեծ ուշադրություն է դարձնում երեխաների երեւակայության վրա եւ ոչ բավարար է շրջակա միջավայրի իրադարձությունների վրա, ներառյալ ծնողների եւ խնամողների ազդեցությունը:
1937 թ.-ին հոգեբանաբան դարձավ, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ ծառայել է Թագավորական Բանակի Բժշկական Կորպուսում:
1938 թ.-ին նա ամուսնացավ Ուրսուլա Լոնտստաֆ անունով մի կնոջ հետ եւ միասին ունեցել է չորս երեխա: Պատերազմը ավարտվելուց հետո Bowlby դարձավ Տավիստոկի կլինիկայի տնօրենը, իսկ 1950-ին դարձավ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության հոգեկան առողջության հարցերով խորհրդատու:
Կարիերա եւ տեսություն
Bowlby- ի վաղ մանկական աշխատությունը նրան հանգեցրեց նրան, որ մեծ հետաքրքրություն առաջացնի մանկության զարգացման թեմայով : Նա հատկապես շահագրգռված էր, թե ինչպես են երեխաները տառապում երեխաներին: Որոշ ժամանակ ուսումնասիրելուց հետո նա սկսեց զարգացնել իր գաղափարները երեխաների զարգացման վրա կախվածության կարեւորության մասին:
1949 թ. Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը հանձնարարեց Bowlby- ին Եվրոպայում անօթեւան երեխաների հոգեկան առողջության մասին զեկույց գրել: 1951 թ. Հրատարակվել է « Մոր եւ հոգեկան առողջություն » աշխատությունը: Այնտեղ նա գրել է. «... նորածին եւ փոքր երեխան պետք է զգա ջերմ, ինտիմ եւ շարունակական հարաբերություններ իր մոր հետ (կամ մշտական մայր փոխարինող), որտեղ էլ գոհունակություն եւ վայելք կգտնվեն»:
Զեկույցի հրապարակումից հետո Bowlby շարունակում էր զարգացնել իր կցորդային տեսությունը:
Bowlby- ը նկարահանեց մի շարք առարկաների, ներառյալ ճանաչողական գիտությունը, զարգացման հոգեբանությունը , էվոլյուցիոն կենսաբանությունը եւ էթոլոգիան: Նրա ստացած տեսությունը առաջարկեց, որ իրենց խնամքի տակ գտնվող երեխաների կողմից ձեւավորված ամենավաղ պարտատոմսերը մեծ ազդեցություն ունենան, որոնք շարունակվում են ողջ կյանքի ընթացքում: Bowlby- ը վերապատրաստվել է որպես հոգեբանասեր, եւ շատ նման է Զիգմունդ Ֆրեյդի , կարծում է, որ կյանքի ամենավաղ փորձը զարգացման երկարատեւ ազդեցություն ունեցավ: Bowlby- ի խոսքերով, կցորդը նաեւ ծառայում է մանուկին մոր մոտ պահելու համար, այսպիսով բարելավելով երեխայի գոյատեւման հնարավորությունները:
Նա առաջարկեց, որ ինչպես մայրերը, այնպես էլ նորածինները զարգացել են հարեւանության բնականոն կարիքը: Պահպանելով այս սերտությունը, երեխաները ավելի հավանական է, որ ստանում են հոգածության եւ պաշտպանության այնպիսի անհրաժեշտություն, որպեսզի ապահովեն նրանց գոյատեւումը:
Bowlby- ը նույնպես ազդեցություն ունեցավ Կոնրադ Լորենցի աշխատանքից, որը ցույց տվեց, որ կցվածությունը բնածին էր եւ օգնում գոյատեւմանը: Լորենցի հայտնի 1935 թ. Ուսումնասիրության վրա տպավորություն էր ստեղծվել, որ նա կարողացավ ցույց տալ, որ երիտասարդ սագերը կտեղադրեն շրջակա միջավայրի կցորդի գործիչները որոշակի ճգնաժամային շրջանում խցանումից հետո: Լորենզը նույնիսկ կարողացավ նորից սեղմված սագեր բերել իր վրա եւ նրան դիտել որպես «մայր»: Սա բացահայտեց, որ ոչ միայն կցորդը բնածին է, այլեւ, որ կա նաեւ ճգնաժամային շրջանում, որի ընթացքում հնարավոր է կցել հարաբերություններ: Lorenz- ի հետազոտությունը ցույց է տվել, որ որոշակի ժամանակահատվածից հետո (մոտավորապես 32 ժամ սագերի համար) կցվածությունը հավանական չէ:
Bowlby- ի կցորդի տեսության հիմնական թեման է, որ մայրերը, որոնք հասանելի են եւ իրենց հագուկապին հուզող հարցերը, ապահովում են անվտանգության զգացում: Երեխային գիտի, որ խնամակալը վստահելի է, որը երեխայի համար անվտանգ հիմք է ստեղծում, այնուհետեւ ուսումնասիրելու աշխարհը:
Հավելվածի տեսություն
Bowlby- ը սահմանել է կցորդը որպես «երկարատեւ հոգեբանական կապակցություն մարդկության միջեւ»: Նրա կախվածության էթոլոգիական տեսությունը ցույց է տալիս, որ նորածիններն ունեն ծնողազուրկ պարտադիր պարտականություններ `ծնողների հետ կապ հաստատելու համար: Սա զարգացած արձագանք է, որը մեծացնում է երեխայի գոյատեւման հնարավորությունները: ծնված մի շարք վարքագծերով, ինչպիսիք են լաց եւ խառնաշփոթ, եւ խնամատարները կենսաբանորեն ծրագրավորված են արձագանքել այդ ազդանշաններին եւ ներկա գտնվել երեխայի կարիքներին:
Մինչ մայրերը հաճախ կապված են այս դերի հետ, որպես առաջնային խնամակալներ եւ կցորդներ, Bowlby- ը հավատում էր, որ նորածինները կարող են նման կապեր ստեղծել ուրիշների հետ: Կցված պարտատոմսի ձեւավորումն առաջարկում է հարմարավետություն, անվտանգություն եւ սնուցում, սակայն Bowlby- ն նշել է, որ սնուցումը հենց այդ հավելվածի հիմքն ու նպատակը չէ:
Երբ կցվում են թվեր եւ հուսալի են, երեխան զարգացնում է վստահության զգացում աշխարհին: Այս պահին երեխան կարող է ապավենել խնամակալին, որպես անվտանգ հիմք, որից աշխարհը ուսումնասիրելու համար:
Bowlby- ը նաեւ առաջարկել էր կցորդի ձեւերը մի շարք փուլերում.
- Նախաձեռնող փուլում առաջին մասում երեխաները ճանաչում են իրենց հիմնական խնամատարին, սակայն դեռեւս չունեն կցորդ: Նրանց լաց եւ աղմուկը նկարում է ծնողի ուշադրությունը եւ խնամքը, որը երախտապարտ է ինչպես երեխայի, այնպես էլ խնամողի հանդեպ: Քանի որ այս փուլում առաջընթացը մոտ երեք ամիս է, երեխաները սկսում են ճանաչել ծնողներին եւ զարգացնել վստահության զգացում:
- Անբավարար կապակցման փուլում նորածիններն ակնհայտ նախապատվություն են տալիս առաջնային բուժաշխատողների, ինչպես նաեւ որոշակի երկրորդային բուժաշխատողների կյանքի համար:
- Խտրականության հաստատման ժամանակահատվածում երեխաները ուժեղ կախվածություն են ստեղծում մեկ անձի հանդեպ եւ կծանոթանան այդ անձից բաժանված տառապանքի եւ անհանգստության առաջացմանը:
- Ի վերջո, բազմաթիվ հավելվածի փուլում երեխաները սկսում են ուժեղ կցորդներ զարգացնել առաջնային խնամքից դուրս գտնվող մարդկանց համար:
Հոգեբանության ներդրում
John Bowlby- ի կցորդի եւ երեխայի զարգացման վերաբերյալ հետազոտությունը լուրջ տպավորություն թողեց հոգեբանության, կրթության, երեխաների խնամքի եւ ծնողի վրա: Հետազոտողները ընդլայնել են իր հետազոտությունը, զարգացնելու կլինիկական բուժման մեթոդները եւ կանխարգելման ռազմավարությունները: Նրա աշխատանքը նույնպես ազդել է այլ նշանավոր հոգեբանների, այդ թվում իր գործընկեր Մարի Աքինուորթին , որը նույնպես մեծ ներդրում է ունեցել կցորդի տեսությանը :
2002 թ. Ընդհանուր հոգեբանության ակնարկում հրապարակված հոգեբանների հետազոտության մեջ Bowlby- ն դասվել է որպես 20-րդ դարի 49-րդ ամենատարածված հոգեբան:
Ջոն Բոքսի կողմից ընտրված հրատարակությունները
Bowlby, J. (1946): Մայրական խնամք եւ հոգեկան առողջություն: Ժնեւ. Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպություն:
Bowlby, J. (1958): Մայրիկի երեխայի կապի բնույթը: International Journal of Psychoanalysis, 39 , 1-23:
Bowlby, J. (1968): Հավելված եւ կորուստ, պար. 1: Հավելված : Նյու Յորք: Հիմնական գրքեր:
Bowlby, J. (1973): Հավելված եւ կորուստ, պար. 2. Բաժանումը, անհանգստությունը եւ զայրույթը: Լոնդոն. Պինգվին գրքեր:
Bowlby, J. (1980): Հավելված եւ կորուստ, պար. 3. Կորուստ. Ցավ եւ դեպրեսիա: Նյու Յորք: Հիմնական գրքեր:
> Աղբյուրներ
Bowlby, J. Երեխաների բնությունը կապում է իր մոր հետ: Հոգեբանական հետազոտության միջազգային ամսագիր: 1958; 39: 350-371:
Bowlby J. հավելված: Հավելված եւ կորուստ. 1. Կորուստ. Նյու Յորք. Հիմնական գրքերը; 1969 թ.
Բրերտոն, I. (1992): Հավելվածի տեսության ծագումը `Ջոն Բոքլին եւ Մերի Աքինուորթը: Զարգացման հոգեբանություն: 1992 թ. 28: 759-775:
Haggbloom, SJ, Warnick, JE, Jones, VK, Yarbrough, GL, Russell, TM, Borecky, CM, McGahhey, R. Monte, E. 20-րդ դարի ամենատարածված հոգեբանները: Ընդհանուր հոգեբանության ակնարկ: 2002 թ. 6 (2): 139-152: doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139:
Հոլմսը, Ջ. Ջոն Բոքսին եւ հավելվածի տեսությունը: Լոնդոն. 1993 թ.