Ինչ է տեսողական ժայռը:

Ինչպես հոգեբանները փորձեցին երեխաներին խորության ընկալումը

Վիզուալ ժայռը ներառում է ակնհայտ, բայց ոչ ճշգրիտ անկում, մեկ մակերեւույթից մյուսը, նախապես ստեղծվել է երեխաների մաշկի խորը ընկալման փորձարկման համար: Այն ստեղծվել է թափանցիկ ապակե մակերեսը մի անփայլ գծավոր մակերեւույթին միացնելով: Ստորեւ ստորին հատակագիծը նույնն է, ինչպես անթափանց մակերեւույթը: Այս սարքավորումն ստեղծում է ժայռի տեսողական պատրանք , երբ առարկան պաշտպանում է վնասվածքներից:

Վիզուալ կլիֆի պատմությունը

Հոգեբանները EJ Gibson- ը եւ RD Walk- ը խորքային ընկալման հետաքննության համար մշակել են տեսողական ժայռերի փորձարկում `օգտագործելու մարդու նորածինների եւ կենդանիների հետ: Ավելի վաղ հետազոտությունները ցույց են տվել, որ նորածիններն արձագանքում են տարբեր խորության պահանջներին, նույնիսկ նրանք կարող են առաջ քաշել:

Խորությունը հուշում է, որ մարդիկ տեսողական վայրում հայտնաբերեն խորություն: Դրանք կարող են ներառել ինչպես երկկողմանի կախվածությունը, ինչպիսիք են հարաբերական չափը եւ համընկնումը, կամ թիրախային թրթուրները, ինչպիսիք են ցանցաթաղանթային անհավասարությունը: Gibson- ը եւ Walk- ը շահագրգռված էին, թե արդյոք նորածինների խորությունը հասկանալու ունակությունը սովորական վարք է, կամ եթե դա եղել է, քանի որ նրանք կասկածում էին, բնականաբար:

Gibson- ը եւ Walk- ը նկարագրել են իրենց տեսողական ժայռի ապարատը, որպես ծանր Plexiglass- ի խոշոր թերթիկ, աջակցում է ոտքի կամ ավելի հատակից:

Ապակու մի կողմում, բարձր հստակությամբ ձեւավորված հյուսվածքը, ներքեւի մասում սեղմված է, որպեսզի ապակին դառնա ամուր: Նույն նյութը դրվում է ապակու տակ գտնվող հատակին, ստեղծելով ժայռի տեսողական պատրանք:

Սա թույլ տվեց հետազոտողներին ստուգել երեխայի ընկալումը, մինչդեռ դեռեւս ապահովում է իրենց երիտասարդ տարրերի անվտանգությունը:

Տեսողական Կլիֆի Մանկական Թեստը

Փորձարկումներում երեխային տեղադրվում է պլատֆորմի մի ծայրին եւ խնամատարը կանգնած է հստակ մակերեւույթի մյուս կողմում: Ենթադրվում էր, որ եթե երեխան զարգացներ խորը ընկալում, նա կարողանա պատկերացնել տեսողական ժայռը եւ կցանկանա կամ հրաժարվել խնամակալին:

Ենթադրվում էր, որ դեռեւս խորը ընկալման պակաս չունեցող երեխաները երջանիկ կլինեն իրենց խնամակալներին, առանց նույնիսկ նկատելի անկման:

Gibson- ը եւ քայլեց եզրակացությունը, որ խորությունը ընկալելու ունակությունը առաջանում է այն ժամանակ, երբ երեխան սկսում է սահել: Բարձունքների վախը, նրանք առաջարկել էին, դեռեւս մանկության մեջ սովորած մի բան է, որ ձեռք է բերում բեմում, քերծվածքով եւ ընկնում:

Հասկանալով Visual Cliff- ը

Սկզբում հոգեբանները կարծում էին, որ տեսողական ժայռի ընկալումը ֆիզիկական եւ տեսողական հասունության հարց է: Նորածինները կարող էին տեսնել տարբերությունը 8 ամսվա ընթացքում, իսկ ավելի փոքր զարգացած խորը ընկալմամբ փոքր երեխաները չկարողացան տեսնել ժայռը:

Քանի որ 6-ամսյա երեխաները կարող էին գայթակղել վիզուալ ծայրին, մինչդեռ 10-ամսյա երեխաները հրաժարվեցին շեմը անցնել, ենթադրվում էր, որ փոքր երեխաները դեռեւս չեն հասկացել խորության ընկալումը, իսկ ավելի մեծ երեխաները:

Հետագայում հետազոտությունները ցույց են տվել, որ երեխաները, որպես 3 ամսական երիտասարդ, կարողանում են ընկալել տեսողական ժայռը: Երբ տեղադրվում են ակնհայտ «եզրին», նրանց սրտերը արագանում են, աչքերը լայնանում են եւ շնչառական աճը: Այսպիսով, եթե այդ երեխաները կարողանան տեսնել տեսողական ժայռը, ինչու են նրանք պատրաստակամորեն դուրս քշել այն, ինչը, կարծես, ուղիղ կաթիլ է:

Խնդիրն այն է, որ այս տարիքի երեխաները դեռեւս լիովին չեն հասկանում, որ այս տեսողական ժայռի վրա անցնելու հետեւանքը հնարավոր է ընկնել: Այս իրականացումն այնուհետեւ գալիս է միայն այն ժամանակ, երբ երեխան սկսում է սողալ եւ իրական փորձ ձեռք բերել `հաշվի առնելով թռիչքները:

Տեղեկություններ.

Campos, JJ, եւ այլն: (1978): Վախի տեսք վիզուալ ժայռի վրա: Մայքլ Լյուիս եւ Լեոնարդ Ա. Ռոզենբլում (Էդս): Շեշտակի զարգացում: Նյու Յորք.

_{Gibson, EJ & Walk, RD (ապրիլ 1960): «Վիզուալ կլիֆ»: Գիտական ​​ամերիկյան:}