ADD- ի եւ ADHD- ի պայմանները շեղվում են լրատվամիջոցներում շատ բաների վրա, եւ նույնիսկ ընդհանրապես խոսակցություններ, երբ ինչ-որ մեկը մոռացության է մատնում կամ ունենալու է «ADD ժամ»: Ոմանք մտահոգված են, որ ADHD- ն (ուշադրությունը դեֆիցիտ / հիպերբոլիզմ խանգարում) ախտորոշվում է շատ հաճախ կամ այն երեխաները, որոնք խիստ խթանող դեղերի վրա տեղադրվում են, շատ դժվար է վարվել:
Մյուս կողմից, շատերը մտահոգված են ADHD- ի անբավարարվածության պատճառով, ինչը կարող է հանգեցնել բուժման նախաձեռնելու ձգձգումների կամ ընդհանրապես բուժման: Արդյունքում, շատ երեխաներ եւ մեծահասակներ ADHD- ով կարող են շարունակել պայքարը անպաշտպան եւ զգալի ռիսկի են ենթարկվում հետագա խնդիրների առաջացման համար:
Հասկանալով ADHD- ի նշանները եւ ախտանիշները
Եթե դուք երեխայի ծնող եք, ով այլ կերպ մտածում է, այլ կերպ վարվում է եւ այլապես սովորում է այլ երեխաների կողմից, եւ դուք հետաքրքրվում եք, թե արդյոք ADHD- ը կարող է նպաստել տան դժվարություններին, ընտանեկան փոխհարաբերություններում, դպրոցում կամ գործընկերների հետ հարաբերություններում: համոզվեք, որ խոսեք ձեր մանկաբույժի կամ այլ որակյալ բուժաշխատողի հետ : Կարեւոր է նաեւ հասկանալ ADHD- ի որոշ նշանները եւ ախտանիշները: Շատ ծնողներ միշտ չէ, որ գիտակցում են, որ իրենց երեխան ունի ADHD, հատկապես, եթե նրանց երեխան հատկապես ակտիվ չէ: Դա հեշտ է հասկանալ սխալ ընկալման մեջ, որ ADHD- ի բոլոր երեխաները hyperactive- ի նման են էներգետիկ բանվորին:
Ճշմարտությունն այն է, որ ADHD- ով երեխաները (եւ ADHD- ի մեծահասակները) նույնպես տարօրինակ են: ADHD- ի ախտանիշները կարող են ազդել մարդկանց տարբեր ձեւերով, տարբեր համակցություններով եւ տարբեր աստիճաններով: Ոչ միայն ADHD- ն կարող է տարբեր լինել անձից մինչեւ մարդ, բայց ախտանշանները կարող են նաեւ զգալիորեն տատանվել իրավիճակային պահանջների ի պատասխան:
Դեպի վերին շտամում նշվում է, որ ՍԴՀԴ-ի ախտանիշները կարող են փոփոխվել, քանի որ երեխան մեծանում է եւ տեղափոխվում տարրական դպրոցից մինչեւ միջնակարգ դպրոց, ավագ դպրոց, ապա `քոլեջ եւ այլն: Եթե կասկածում եք ձեր երեխային ADHD- ին, ապա օգտակար է դաստիարակել ձեզ ADHD- ով հաճախ հանդիպող որոշիչ առանձնահատկությունների եւ հատկանիշների մասին:
Դասավանդման մասին ADHD- ին եւ ձեր տեղեկացվածության բարձրացմանը `ADHD- ը կարող է խաղալ երեխայի ամենօրյա կյանքում, թույլ կտա ձեզ եւ ձեր երեխայի բժիշկներին ավելի ճշգրիտ գնահատել, թե արդյոք ներգրավված է, թե ոչ, եւ որոշել գործողությունների լավագույն պլանը:
Անհոգություն, դեպրեսիվություն, հիպերպակտություն
Երեք հիմնական հատկանիշները, որոնք բնութագրում են ADHD- ը, ներառում են ուշադրություն, իմպուլսիվություն եւ / կամ հիպերտակտիա: Բոլոր երեխաները ժամանակ առ ժամանակ ցուցաբերում են որոշակի անտարբերություն, խթանող ռեակցիա եւ hyperactive վարք: Այնուամենայնիվ, ADHD- ով երեխաների համար վարքագիծը տարիքին համապատասխան կամ բնորոշ չէ այն տարիքին, որը չունեն DEHD, եւ այդ վարքագիծը կարող է հանգեցնել տանն ու դպրոցում հաջողության հասնելու երեխայի կարողության զգալի խաթարմանը:
Ստորեւ բերված են վարքագծի տեսակների ցուցակները, որոնք հաճախ զգուշացնում են ծնողներին, որպեսզի նրանք ունենան ADHD- ի հնարավոր ներկայությունը:
Հիշեք, որ կան տարբեր տիպի ADHD տեսակներ եւ երեխաները կարող են ցուցադրել տարբեր ախտանշանների համակցություններ: Կարելի է նաեւ լինել այլ գործոններ, որոնք կապված չեն ADHD- ի հետ, որը կարող է առաջացնել խնդիրներ: Կրկին, եթե մտահոգվեք, որ ձեր երեխան կարող է ունենալ ADHD, համոզվեք, որ խոսեք ձեր մանկաբույժի կամ որակավորված բուժաշխատողի հետ:
Անհապաղ նշանները
Մի երեխա, ով պայքարում է անտարբերությամբ.
- հեշտությամբ խեղաթյուրում է, բարդանում է կենտրոնացած եւ ուշադրություն դարձնելով աշխարհիկ խնդիրների վրա, ակտիվությունից դեպի գործողություն տեղափոխում եւ շատ դրսեւորումներ է ցուցաբերում
- Մյուս կողմից, երեխան կարող է խնդիրներ առաջացնել եւ հեռացնել ուշադրություն դարձնելով եւ կարող է դառնալ «գերակշռող»: Հնարավոր է, որ երեխան կարող է ժամերով տեսանյութերի վրա կենտրոնանալ, քանի որ խաղերը խթանող եւ պահպանում են երեխայի հետաքրքրությունը եւ այդ գործունեությունից հեռու ուշադրություն հրավիրելը շատ դժվար է
- երբեմն կարծես թե «մեղեդիները» կարծես թե չեն լսել, երբ խոսվում է անմիջականորեն, օրերը կարող են հայտնվել «մառախուղի մեջ» կամ «տարածության մեջ»,
- անսովոր մոռացկոտ է, չի հետեւում հրահանգներին, կորցնում է իրերը, անհամատեղելի է մտածողության եւ այլ գործունեության մեջ
- չի կարող մանրուքներին ուշադրություն դարձնել, անհոգ սխալներ է թույլ տալիս
- դուր չի գալիս կամ խուսափում է այնպիսի առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են փակ համակենտրոնացում
- անհանգստություն է սկսվում եւ ավարտվում է խնդիրները, թողնում է ծրագրեր կամ աշխատանք չավարտված կամ միայն մասամբ արված, ձանձրանում է հեշտությամբ, ձգվում է
- ժամանակի վատ զգացողություն ունի, հաճախ ուշանում է
- dawdles- ը կարող է դանդաղեցնել տեղեկատվությունը
Իմպուլսության նշանները
Երեխան, ով պայքարում է խթանման հետ,
- դժվարանում է ինքնուրույն վերահսկել եւ խոչընդոտել պատասխանները եւ վարքագծերը
- վարվում է առաջ մտածել վարքի հետեւանքների մասին
- խոչընդոտում է հարցերի պատասխանները, նախքան դրանք ավարտված լինեն, խոսում են հերթով, բղավում են դիտողությունները `հաշվի չառնելով սոցիալական հետեւանքները
- ընդհատում կամ ներխուժում է ուրիշների վրա, խոսակցությունների կամ գործողությունների մեջ
- անհամբեր է, դժվարանում է սպասել իր հերթին, դժվարանում է ձգձգել գոհունակությունը, «ուզում է հիմա»:
- սկսում է առաջադրանքները, նախքան հանձնարարականները լիովին տրված են, անզգուշություն է, նախադպրոցական աշխատանքը ավարտելու ժամանակ գերադասելիության արագությունը գերադասելը, չափազանց անհամբեր է, վերադառնալ եւ ստուգել աշխատանքը
- կարող է խթանել ձգտումը դասի ծաղրածու լինելուց, առանց ռիսկի ենթարկելով ռիսկերը, կարող է շատ վթարային լինել
- անհանգստացած է ուրիշների հետ աշխատելիս, կարող է շատ ռեակտիվ լինել իրավիճակներում, հեշտությամբ անհանգստացնում է եւ կարող է արագ բարկանալ, դժվարանում է կառավարել զգացմունքները, ցածր հանդուրժողականությունը հիասթափության համար
Hyperactivity- ի նշանները
Երեխա, ով պայքարում է հիպերտտիվությամբ.
- դժվարանում է կարգավորել շարժիչի գործունեությունը, ավելցուկային էներգիան ունի, գերակտիվ է
- կախաղանները, կախարդները եւ չեն կարող նստել, կարող են աթոռի ոտքերը ոտքի կանգնել, մատների վրա նստել, կամ ետ ու առաջ ընկնել աթոռի երկու ոտքերի վրա
- վազում կամ բարձրանում է այնպիսի իրավիճակներում, երբ այն անպատշաճ է, հաճախ ուղեւորվում է, կարծես շարժիչով շարժվում է
- դժվարությամբ խաղում կամ հանգիստ զբաղվելով զբաղվելով, ձգտում է լինել շատ բուռն եւ խոցելի
- ստանում է ավելի խրախուսված եւ հուզված, հեշտությամբ վտանգավոր է
- կարող է դրսեւորել հիպերտտիվիզմ ավելի քիչ ֆիզիկական եղանակներով, ինչպիսիք են հիպերտոնիկ, մենաշնորհային խոսակցությունները, որպեսզի ուրիշները չեն կարողանում հասկանալ, կամ գուցե hyper-social, «սոցիալական թիթեռ», կարող է հանգիստ զգալ ներսում
Աղբյուրը `
Արթուր Դ. Անաստոպուլոսը եւ Թերրի Լ. Շելթոնը, գնահատելով ուշադրություն-դեֆիցիտ / հիպերակտիվության խանգարումը: Kluwer Academic / Plenum Հրատարակիչներ, Նյու Յորք 2001 թ.