Հասկանալ Erikson- ի Հոգեբանական զարգացման տեսություն
Ինքնությունը եւ խառնաշփոթը էգոյի հինգերորդ փուլն է `ըստ հոգեբան Էրիկ Էրիքսոնի հոգեբանական զարգացման տեսության: Այս փուլը տեղի է ունենում դեռահասների շրջանում մոտավորապես 12-18 տարիքային շրջանում: Այս փուլում դեռահասները ուսումնասիրում են իրենց անկախությունը եւ զարգացնում ինքնուրույն զգացում:
Ըստ Erikson, մարդիկ անցնում են մի շարք փուլերի, երբ նրանք աճում եւ փոխվում են կյանքի ընթացքում:
Յուրաքանչյուր փուլում մարդիկ առաջանում են զարգացող հակամարտություն, որը պետք է լուծվի `հաջողությամբ զարգացնել այդ փուլի առաջնային առարկան: Նա շահագրգռված էր, թե սոցիալական փոխազդեցությունը եւ հարաբերությունները ազդում են զարգացման եւ աճի վրա:
Ինչ է ինքնությունը:
Erikson- ի հոգեվերլուծական փուլային տեսության հիմնական տարրերից մեկը էգոյի ինքնության զարգացումը: Դա ինքնագիտակցության զգացումն է, որ մենք զարգանում ենք սոցիալական փոխազդեցության միջոցով, որը մշտապես փոփոխվում է նոր փորձի եւ տեղեկատվության շնորհիվ, որոնք ձեռք ենք բերում ուրիշների հետ մեր ամենօրյա փոխազդեցության մեջ:
Անհատականացման դեմ պայքարի փուլում այս հակամարտությունը կենտրոնացած է ինքնության զարգացման վրա: Այս փուլը հաջողությամբ ավարտելը հանգեցնում է այն ուժեղ զգացմունքին, որը կպահպանվի ողջ կյանքի ընթացքում:
Ավելի մոտիկություն նայեք անձի դեմ `շփոթության փուլում
- Հոգեբանական կոնֆլիկտ. Ինքնության վշտի խառնաշփոթություն
- Խոշոր հարց. «Ով եմ ես»:
- Հիմնական առաքինություն. Հավատարմություն
- Կարեւոր իրադարձություն (ներ) ` սոցիալական փոխհարաբերություններ
Երբ նրանք անցնում են մանկությունից մինչեւ հասունություն, դեռահասները կարող են սկսել շփոթված կամ վտանգավոր իրենց մասին եւ ինչպես են դրանք համապատասխանում հասարակությանը: Երբ նրանք ձգտում են ինքնության զգացում հաստատել, դեռահասները կարող են փորձել տարբեր դերերի, գործունեության եւ վարքագծի մասին: Ըստ Erikson- ի, դա կարեւոր է ուժեղ ինքնության ձեւավորման եւ կյանքի ուղղության զգացողության ձեւավորման գործընթացում:
Երեխաների զարգացման տարիներին
Անչափահասի վարքագիծը հաճախ անկանխատեսելի եւ խթանող է թվում, բայց դա ամենակարեւորն է անձնական ինքնության զգացումը գտնելու գործընթացի մի մաս: Ծնողներն ու ընտանիքի անդամները շարունակում են ազդեցություն ունենալ այն մասին, թե ինչպես են պատանիները զգում իրենց մասին, սակայն այս ժամանակահատվածում արտաքին ուժերը նույնպես հատկապես կարեւոր են դառնում: Ընկերները, սոցիալական խմբերը, դասընկերները, հասարակության միտումները եւ նույնիսկ հանրաճանաչ մշակույթը դեր են խաղում ինքնության ձեւավորման եւ ձեւավորման մեջ:
Նրանք, ովքեր ստանում են պատշաճ խրախուսում եւ անձնական զորավարժությունների միջոցով ուժեղացում, այս փուլից դուրս կգան ուժեղ ուժի զգացում եւ անկախության եւ վերահսկողության զգացում: Նրանք, ովքեր չեն հավատում իրենց հավատալիքներին եւ ցանկություններին, կմնան անապահով եւ շփոթված իրենց եւ ապագայի մասին:
Զարգացման այս փուլում ճգնաժամը լուծում է պահանջում որոշակի ինքնության: Սա կարող է ներառել կարիերայի ուղին, որոշելով, թե ինչ սոցիալական խմբեր են կապել եւ նույնիսկ զարգացնել անձնական ոճը:
Նրանք, ովքեր հաջողությամբ զարգանում են հավատարմություն, հոգեբանական առաքինություն, որը բնութագրվում է ուրիշների հետ կապելու եւ իրական հարաբերություններ ձեւավորելու ունակությամբ: Այս ունակությունը կարեւոր դերակատարում է առաջիկա փուլում, որը հայտնի է որպես ինտիմ եւ հակառակ մեկուսացման :
Այսպիսով, ինչ է տեղի ունենում նրանց համար, ովքեր հաջողությամբ չեն զարգանում զարգացման այս պահին ինքնությունը ձեւավորելու մեջ: Երեխաները, որոնք թույլ չեն տալիս ուսումնասիրել եւ փորձարկել տարբեր ինքնություններ, կարող են մնալ, թե ինչ է Erikson- ը անվանել դեր շփոթություն: Այս անհատները չեն վստահում, թե ով են նրանք, թե ինչ են ուզում: Նրանք հակված են հեռանալ մեկ աշխատանքից կամ հարաբերությունից մյուսին, երբեք իսկապես համոզված չեն, թե ինչ են ուզում իրենց կյանքում: Փոխադարձ զգացմունքների զգացում փոխելու փոխարեն, նրանք հիասթափված եւ շփոթված են իրենց կյանքի վայրի մասին:
> Աղբյուրներ
> Erikson, EH (1963): Մանկություն եւ հասարակություն: (2-րդ հրատարակություն): Նյու Յորք. Norton.
> Erikson, EH (1968): Ինքնություն. Երիտասարդություն եւ ճգնաժամ: Նյու Յորք. Norton.
> Erikson, EH (1982): Կյանքի ցիկլը ավարտվեց: Norton, Նյու Յորք / Լոնդոն: