Լյուիս Թերմանը ազդեցիկ հոգեբան էր, ով հայտնի է իր Stanford-Binet հետախուզական թեստի իր տարբերակով եւ իր երկարամյա ուսումնասիրությամբ `շնորհալի: Նրա հետազոտությունը ամենաերկար տեւական երկարատեւ ուսումնասիրությունն է: Նրա աշխատանքը կարեւոր ներդրում ունեցավ հասկացությանը, թե ինչպես է հետախուզությունը ազդում կյանքի հաջողության, առողջության եւ արդյունքների վրա:
Լավագույնը հայտնի է.
- Genius- ի գենետիկական հետազոտությունները
- Կրթական հոգեբանություն ռահվիրա
- Eugenics- ը
- Binet-Simon IQ թեստի հետագա զարգացում եւ մշակում
- Հոգեկան փորձարկում
Lewis Terman- ի վաղ կյանքը
Լյուիս Մեդիսոն Թերմանը 1877 թ. Հունվարի 15-ին ծնվեց 14 երեխայի 12-ին, իսկ ինդիանայի գյուղատնտեսական ընտանիքը: Թեեւ իր հասակակիցներից մի քանիսը ուսումնասիրել է 8-րդ դասարանից, Թերմանը գրքի եւ հավակնոտ էր: Նրա վաղ շրջանի փորձերը, հավանաբար, այն էին, թե ինչն էր նպաստում հետախուզական եւ տաղանդավորության ուսումնասիրմանը:
Ընտանիքից ստացված վարկերի շնորհիվ, Terman ավարտել է իր BS, BP եւ BA աստիճանները 1894 եւ 1898 թթ. Կենտրոնական նորմալ քոլեջում: Այնուհետեւ նա ավարտել է 1903 թ. Բլումգտոնում Ինդիանայի համալսարանից բակալավրի եւ մագիստրատուրա: 1905 թվականին նա ստացել է բ.գ.թ. Կլարկ համալսարանի հոգեբանության բաժնում:
Կարիերա եւ հետազոտություն
Թերմանի թեկնածուական ատենախոսությունը կենտրոնացած է մտավոր թեստերի վրա, որոնք կարող են օգտագործվել ի տարբերություն տաղանդավոր աշակերտների, ովքեր գիտակցաբար խոցելի են:
Նա մշակել է թեստեր, որոնք չափում էին համալիր ճանաչողական ունակություններ եւ ընդգրկում էին ստեղծագործական, մաթեմատիկական կարողություններ, հիշողություն , շարժիչ հմտություններ, տրամաբանություն եւ լեզվական վարպետություն:
Ավարտելուց հետո նա ի սկզբանե աշխատել է որպես Կալիֆորնիայի դպրոցի տնօրեն եւ երկու տարի անց դարձել է Լոս Անջելեսի Նորմալ դպրոցի պրոֆեսոր:
1910 թ. Նա դարձավ Սթենֆորդի համալսարանի պրոֆեսոր, որտեղ նա կմնա մինչեւ 1956 թ.
Սթենֆորդում պրոֆեսոր դառնալուց հետո նա աշխատել է ամերիկյան բնակչության հետ գործածելու համար Բեթատ-Սիմոնի բալիկների վերանայումը վերանայելու համար: Թեստի նորացված տարբերակը հայտնի դարձավ որպես Stanford-Binet եւ դարձել է ամենատարածված IQ թեստը : Բացի վերոնշյալ փորձաքննությունից, նա սկսեց օգտագործել նաեւ մի բանաձեւ, որը վերաբերում էր մտավոր տարիքին, բաժանելով այն ժամանակագրական տարիքով եւ 100-ով այն բազմապատկելով, որը հայտնի է որպես հետախուզական կամ IQ:
Առաջին լայնածավալ օգտագործումը Թերմանի փորձը տեղի ունեցավ Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակ, որտեղ փորձարկումը հարմարեցվեց եւ զուգորդվեց այլ գնահատականներով, որպեսզի ստեղծի բանակի ալֆա (տեքստային վրա հիմնված) եւ Alpha բետա (նկարների վրա հիմնված) թեստեր: Միլիոնավոր զինվորներին տրվել են այդ գնահատականները, իսկ նրանք, ովքեր ստացել են «A» միավոր, սպա են վերապատրաստվել, մինչդեռ նրանք, ովքեր ստացել են «D» կամ «E», նման դասընթաց չեն տրվել:
Թերմանը նույնպես հայտնի էգենիցիստ էր, երբ Գալթոնին որպես գլխավոր ազդեցություն էր մատնանշում: Միանգամից նա վարժեցրել է անգլերենի թեստերը հայրենի իսպանախոս բանախոսների, ինչպես նաեւ ոչ դպրոցական սեւ ուսանողների համար եւ եզրակացրեց, որ հաջորդող ցածր միավորները ժառանգության արդյունքն էին եւ ռասայական հիմքեր ունեն:
Թերմանը նաեւ Մարդկային բարելավման հիմնադրամի անդամ էր, մի խումբ, որը, ի թիվս այլոց, պաշտպանում էր մտավոր անհարմար համարվողների ստերիլիզացումը:
Terman- ի Genius- ի ուսումնասիրությունը
1921 թ.-ին Թերմանը սկսեց իր «Գենիուսի գենետիկական ուսումնասիրությունները», երկայնական ուսումնասիրություն, որը սկսեց ուսումնասիրել, թե արդյոք IQ- ի բարձր ուսանողները կյանքում ավելի հաջողակ են եղել : Այն, ինչ նա գտել է, այն է, որ իր բարձր IQ առարկաները (որը կոչվում էր «տերմիտներ») հակված էր ավելի առողջ, ավելի երկար եւ ավելի սոցիալական հարմարեցված, քան մյուս երեխաները:
Իր արդյունքների հիման վրա, Թերմանը առաջարկեց, որ տաղանդավոր երեխաները պետք է վաղ հայտնաբերվեն, առաջարկեն հատուկ հանձնարարություն եւ ունենան հատուկ վերապատրաստված ուսուցիչներ:
Թերմանը գտել է, որ շատ իր IQ- ի առարկաները շատ հաջողակ են, բայց ոչ բոլորը հեռու են, եւ իրականում, ըստ էության, միջինից ավելի լավ չէ: Նա պարզեց, որ նրանք, ովքեր դարձել են ամենահաջողվածը, հակված են ավելի բարձր գնահատել ինքնավստահության, հաստատակամության եւ նպատակային կողմնորոշման, որպես երեխա:
Ուսումնասիրությունը շարունակվում է այսօր, իրականացնելով այլ հոգեբանների կողմից եւ դարձել է պատմության ամենաերկար վազքը:
Ընտրեք հրատարակություններ
Թերմանը հրատարակել է մի շարք գրքեր եւ հոդվածներ, որոնք մանրամասնորեն ներկայացրել են հետախուզական եւ IQ թեստավորման հետազոտությունները: Նրանցից ոմանք ներառում են.
Terman, LM (1916): Հետախուզության չափումը. Ստենֆորդի վերանայման եւ Binet-Simon Intelligence Scale- ի ընդլայնման օգտագործման վերաբերյալ բացատրություն եւ ամբողջական ուղեցույց : Բոստոն: Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917): The Stanford- ի վերանայումը եւ ընդլայնումը Intelligence- ի չափման համար Binet-Simon սանդղակը : Բալթիմոր: Վորիկ եւ Յորք, Inc.
Terman, LM (1925): Genius- ի գենետիկական հետազոտությունները : Ստենֆորդ. Ստենֆորդի համալսարանի մամուլ:
Terman, LM (1930): Lewis Terman- ի կենսագրությունը : Կարլ Ա. Մուրիսոնոն եւ Էդվին Գ. Կենսագրությունում հոգեբանության պատմություն : Worcester, MA: Clark University Press- ը:
Terman, LM եւ Merrill, MA (1937): Չափման հետախուզություն. Ուղեցույց դեպի նոր վերանայված Ստենֆորդ-Բինետ թեստեր : Բոստոն: Houghton Mifflin ընկերությունը:
Terman, LM, Oden. MH, եւ Bayley, N. (1947): Հարգելի երեխա է աճում. Բարձրակարգ խմբի քսանհինգ տարիների հետեւում : Գենիների գենետիկական ուսումնասիրություններ: 4. Ստենֆորդը `Ստենֆորդի համալսարանի մամուլը:
Ինչ էր Լյուիս Թերմանի ներդրումը հոգեբանության նկատմամբ:
Լյուիս Թերմանը կարեւոր դեր խաղաց վաղուց կրթական հոգեբանության զարգացման մեջ եւ նրա հետախուզական թեստը դարձավ աշխարհի ամենատարածված հոգեբանական գնահատականներից մեկը: Նա պաշտպանում էր նրանց աջակցության եւ ուղղորդման համար, որոնք ճանաչվել են որպես տաղանդավոր, որպեսզի կարողանան կերտել իրենց տաղանդներն ու ունակությունները:
Այնուամենայնիվ, Թերմանի ժառանգությունը խաթարված է վաղ հետազոտությունների մեծ մասի հիմքում ընկած շարժառիթներից մեկով `համոզվելով, որ որոշ« անցանկալի »հատկանիշներ ընտրովիորեն վերացվում են այսպես կոչված« փափուկ »անհատների ինքնության եւ պարտադիր ստերիլիզացիայի միջոցով: Երբ նա հետագայում դադարեցրեց այդ կայուն դիրքորոշումը իր հետագա կյանքում, նա երբեք պաշտոնապես հրաժարվեց այն համոզմունքներից, որին նա երկար ժամանակ էր պաշտպանում:
Ըմբշամարտը Terman- ի ծանր ժառանգության հետ կապված, ներառում է իր բազմաթիվ ներդրումները դաշտում եւ ազդեցությունը IQ- ի փորձարկումն է աշխարհում աշխարհի հանդեպ սառնասիրտ վերաբերմունքի դեմ, որը մղեց իր աշխատանքը:
«Մի կողմից, նրա աշխատանքը ներշնչեց գրեթե բոլոր նորամուծություններին, որոնք մենք օգտագործում ենք այսօր` վառ մանկականներին մարտահրավեր նետելու եւ իրենց կրթությունը հարստացնելու համար », - գրել է Մետչել Լեսլիի« Ստենֆորդ »ամսագրի համար : Մանթսը, որպես կենսաբան Մինթոն, մատնանշում է, որ հատկանիշները, որոնք տերմինը դարձնում էին նորարար գիտնական, նրա եռանդը, նրա վստահությունը, նաեւ դրանով դոգմատիկ էր դառնում, չցանկանալով ընդունել քննադատությունը կամ քննել իր ժառանգական տեսակետները:
20-րդ դարի ամենաազդեցիկ հոգեբաններից մեկի ուսումնասիրության մեջ Տերմենը կապվում էր Գ.Սթենլիի անվան հետ, թիվ 72-ում:
Թերմանը մահացավ 1956 թ. Դեկտեմբերի 21-ին:
> Հղումներ
> Robinson, A & Jolly, J. Հարգելի կրթության նվիրատվությունների մի դար `լուսավորող կենդանիներ: Նյու Յորք: Routledge; 2013 թ.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA: (Eds): Լյուիս Թերմեն: Հոգեբանության կենսագրական բառարանում: Նյու Յորք: Routledge; 2016 թ.