Դանդաղ մտածելը կարող է լինել ADHD- ի խնդիր
Ուշադրություն դեֆիցիտի հիպերտրիոզիվության խանգարում (ADHD) որոշվում է երեք հստակ ենթատիպերով.
- հիմնականում անտարբեր տեսակի
- հիմնականում hyperactive-impulsive տեսակը
- համակցված տիպը
Առանձին անհատներ, որոնք գերադասում են ADHD- ի անտարբեր տեսքը, նույնպես ցուցադրում են ախտանշանների ենթաբազմություն, որոնք բնորոշվում են դանդաղ-մահացու վարքագծով եւ մտավոր մռայլությամբ:
Այն բնութագրերի այս ենթախումբն է, որը նկարագրված է որպես «դանդաղ ճանաչողական տեմպ» (կամ SCT):
ՍՍՀ-ի ախտանիշները ներառում են.
- հաճախակի շրջապատում
- հեշտությամբ շփոթելու միտում
- մտավոր մռայլություն
- դանդաղ-մահացու վարքագիծը
- քնկոտություն
- հաճախակի նայում են տիեզերքում
- տեղեկատվության դանդաղ մշակումը
- վատ հիշողություն որոնում
- սոցիալական պասիվություն, շփոթություն եւ հեռացում
ՀԿ-ները հաճախ դժվարություններ ունեն խնդիրների լուծման, ինքնակազմակերպման, ինքնակազմակերպման եւ վերլուծելու մրցակցող տեղեկատվական աղբյուրները: Նրանք հաճախ բնորոշվում են որպես հիպոակտիվ (պակաս ակտիվ):
SCT ախտանիշները եւ DSM պատմությունը
Ամերիկյան հոգեբուժական ասոցիացիայի կողմից հրապարակված հոգեկան խանգարումների (DSM) ախտորոշիչ եւ վիճակագրական ձեռնարկը հանդիսանում է Միացյալ Նահանգներում հոգեկան առողջության մասնագետների կողմից օգտագործված հոգեկան խանգարումների գնահատման եւ ախտորոշման ստանդարտ ձեռնարկ: Ներկայիս հրատարակությունը, DSM-IV, հրատարակվել է 1994 թ., Տեքստի վերանայման (DSM-IV-TR), 2000 թ.
DSM- ն թվարկում է ախտորոշման համար անհրաժեշտ տարբեր չափորոշիչներ: 2013-ին ակնկալվում է ձեռնարկի DSM-V- ի հաջորդ հրատարակությունը:
Դանդաղ ճանաչողական ոճի ախտանիշները առաջին հերթին կապված էին ԴԴՀ-ի երրորդ հրատարակության մեջ, որը հրապարակվել է 1980 թ.-ին: DSM-III- ը օգտագործեց «ուշադրություն դեֆիցիտի խանգարումը» (ADD) եւ ընդլայնեց խանգարման հասկացողությունը `ճանաչելով այդ խանգարումները ուշադրությունը կարող է առանձին լինել իմպուլսիվությունից եւ հիպերտտիվիզմից:
DSM-III- ում հայտնաբերվել են երկու ենթաօրենսդրություն. ADD- ն հիպերտտիվությամբ եւ ADD- ն առանց հիպերտտիվության: Հիպերմարկետի ADD տիպը, առանց հիպերպեկտիվության, չի արտացոլում «մաքուր անտարբերություն», քանի որ անունը ենթադրում է. սակայն երեխաները դեռ ստիպված էին զգացմունքային խնդիրներ առաջացնել:
1987-ին DSM- ի վերանայված ձեռնարկի (DSM-III-R) վերանայված երրորդ հրատարակության հրապարակումը չի առանձնացրել անտարբերության, խթանման եւ հիպերտեդիզմի ախտանիշներ, որոնք վերաբերում են բոլոր երեք հիմնական նշաններին, որպես խումբ: Երկու կատեգորիա են հայտնաբերվել `ուշադրություն դեֆիցիտի դեֆեկտիվության խանգարումներ եւ անհամապատասխան ուշադրություն դեֆիցիտի խանգարումներ:
1994 թ. Չորրորդ հրատարակությունը ենթասպասվող ախտանշաններ բաժանեց երկու կատեգորիաներ `անտեղյակություն եւ հիպերտեդիա / իմպուլսիա: DEHD- ի երեք ընթացիկ ենթատիպերը հայտնաբերվել են `հիմնականում աննկատելի, հիմնականում hyperactive-impulsive տեսակը եւ համակցված տիպը:
Դանդաղ ճանաչողական ախտանիշները ներկայումս ներկայացված չեն DSM- ի անհամապատասխանության կատեգորիայի մեջ, քանի որ դրանք հայտնաբերվել են այլ թույլ կողմի ախտանիշների հետ միայն թույլ միություն:
Հասկանալ Անհասկանալի եւ ՍՏՏ
Անտարբերությունը հաճախ արտացոլում է անհամապատասխանությունը: DEHD- ի հետ կապված անհամապատասխանության ներկայիս ախտորոշիչ չափանիշները ներառում են `
- Հաճախ չի ուշադրություն դարձնում մանրամասներին կամ անբարեխիղճ սխալներ է գործի, դպրոցական կամ այլ գործունեության մեջ:
- Հաճախ դժվարություններ են առաջանում խնդիրների կամ գործողությունների մեջ:
- Հաճախ չի թվում, թե ուղղակիորեն խոսելիս:
- Հաճախ չի հետեւում հրահանգներին: սկսում է առաջադրանքներ, բայց արագորեն կորցնում է ուշադրությունը եւ հեշտությամբ շեղվում է. չի ավարտվում դպրոցական աշխատանքը, կենցաղային աշխատանքը կամ աշխատավայրում խնդիրները:
- Հաճախ դժվարություններ են առաջանում խնդիրների եւ գործողությունների կազմակերպում:
- Հաճախ խուսափում, անհնար է կամ չի ցանկանում զբաղվել այնպիսի խնդիրների հետ, որոնք պահանջում են կայուն մտավոր ջանք:
- Հաճախ կորցնում են խնդիրների եւ գործունեության համար անհրաժեշտ բաներ (օրինակ, դպրոցական հանձնարարություններ, մատիտներ, գրքեր, բանալիներ, դրամապանակներ, ակնոցներ, փաստաթղթեր եւ այլն):
- Հաճախ հեշտությամբ շեղվում են արտասովոր խթանները:
- Հաճախ մոռացվում է ամենօրյա գործունեության, աշխատանքների եւ այլն:
Երեխաների եւ մեծահասակների հետ ցնցող ճանաչողական տեմպով (SCT) ախտանիշների կլաստը հակված է այլ տեսակի անտարբերությանը, որն ունի ավելի շատ անընդմեջ, հիպոակտիվ եւ պասիվ զգացմունք, ի տարբերություն խեղաթյուրվող որակի: ՍԱԴ-ի անհատները հակված են ավելի քիչ բաց, արտացոլող ախտանիշներ եւ անհանգստության, դեպրեսիայի, սոցիալական հեռացման եւ լրացուցիչ տեղեկատվության մշակման դեֆիցիտների ավելի ներքինացման ախտանիշներ: Չնայած ՍԿՀ-ն համարվում է առանձին, հստակ խանգարումներ ADHD- ից, տարբեր պատճառներով եւ բուժման մոտեցումներով, ՍԿՀ-ն հաճախ հանդիպում է ADHD- ի հետ:
Աղբյուրը `
Արթուր Դ. Անաստոպուլոս եւ Թերրի Լ. Շելտոն, գնահատելով ուշադրության պակասը / հիպերակտիվության խանգարումը: Kluwer Academic / Plenum Հրատարակչություն: 2001 թ.
Քրիստիան Ա. Հարտման, Էրիկ Գ. Ուիլքտտ, Սո Հյուն Ռի եւ Բրյուս Ֆ. Փենինգթոն; Հարաբերակցությունը դանդաղ ճանաչողական տեմպի եւ DSM-IV ADHD- ի, Աննորմալ երեխայի հոգեբանության ամսագրի , Vol. 32, թիվ 5, 2004 թ. Հոկտեմբերի, էջ 491-503:
Ռասել Ա. Բարկլին, մեծահասակների ուշադրությունը դեֆիցիտի / հիպերտրիոզային խանգարումներից առանձնացնում է անխնա ճանաչողական տեմպը: Աննորմալ հոգեբանության ամսագիր , 23 մայիսի, 2011 թ.
Ռասել Ա. Բարկլին, Ուշադրության պակաս Hyperactivity Disorder: Ախտորոշման եւ բուժման ձեռնարկ (Երրորդ հրատարակություն), The Guilford Press- ը: 2006 թ.