Գենները եւ զարգացումը

Ինչ է որոշում, թե ինչպես է երեխան զարգանում: Թեեւ հնարավոր չէ հաշվի առնել յուրաքանչյուր ազդեցության համար, որը նպաստում է, թե ով է երեխան, ի վերջո, դառնում է այն, ինչ հետազոտողներն ինչ կարող են անել, նայում որոշ առավելագույն գործոններից: Դրանք ներառում են այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են գենետիկան, ծնողը, փորձը , ընկերները, ընտանիքը, կրթությունը եւ հարաբերությունները: Հասկանալով, որ այդ գործոնները դեր են խաղում, հետազոտողները ավելի լավ կարողանում են բացահայտել, թե ինչպես են այդ ազդեցությունները նպաստում զարգացմանը:

Մտածեք այդ ազդեցությունների մասին որպես կառուցվածքային բլոկներ: Չնայած մարդկանց մեծամասնությունը հակված է ունենալ նույն հիմնական կառուցվածքային բլոկները, այդ բաղադրիչները կարելի է միավորել անսահման քանակությամբ ձեւերով: Մտածեք ձեր սեփական ընդհանուր անձնավորությունը: Որքանով եք այսօր ձեւավորվել ձեր գենետիկ ֆոնդը, եւ որքան է ձեր կյանքի փորձի արդյունքը:

Այս հարցն անհարիր է եղել փիլիսոփաների, հոգեբանների եւ մանկավարժների համար հարյուրավոր տարիների ընթացքում եւ հաճախ կոչվում է բնության հակադրություններով սնուցող բանավեճ: Արդյոք մենք բնության արդյունքն ենք (մեր գենետիկական ֆոնին) կամ կերակրել (մեր միջավայրը): Այսօր, հետազոտողների մեծամասնությունը համաձայն է, որ երեխայի զարգացումը ներառում է թե բնության եւ թեթեւության բարդ փոխազդեցություն: Թեեւ զարգացման որոշ ասպեկտներ կարող են մեծ ազդեցություն ունենալ կենսաբանության վրա, շրջակա միջավայրի ազդեցությունները կարող են նաեւ դեր խաղալ: Օրինակ, երբ ծնելիության առաջացման ժամանակահատվածը հիմնականում ժառանգականության արդյունք է, բայց շրջակա միջավայրի գործոնները, ինչպիսիք են սնունդը, կարող են նաեւ ազդեցություն ունենալ:

Կյանքի ամենակարեւոր պահերից ժառանգության եւ շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունները աշխատում են ձեւավորել, թե ով է երեխաները, եւ ով կդառնա: Մինչ գենետիկ հրահանգները երեխա ժառանգելու ծնողներից կարող է սահմանել ճանապարհային քարտեզ զարգացման համար, շրջակա միջավայրը կարող է ազդել, թե ինչպես են այդ ուղղությունները արտահայտվում, ձեւավորվում կամ լռում են:

Բնության եւ կերակրման բարդ փոխհարաբերությունները ոչ միայն տեղի են ունենում որոշակի պահերին կամ որոշակի ժամանակահատվածներում: այն համառ եւ կենսական է:

Այս հոդվածում մենք ավելի սերտորեն կքննարկենք, թե ինչպես կենսաբանական ազդեցությունները նպաստում են երեխայի զարգացմանը : Մենք կիմանանք ավելին, թե ինչպես մեր փորձառությունները փոխազդում են գենետիկայի հետ եւ իմանում որոշ գենետիկական խանգարումների մասին, որոնք կարող են ազդել երեխաների հոգեբանության եւ զարգացման վրա:

Զարգացման ամենավաղ ժամանակահատվածը

Երեխայի զարգացման սկիզբը հենց սկզբից սկսվում է, երբ տղամարդու վերարտադրողական բջիջը կամ սերմը ներթափանցում է արյան վերարտադրողական բջիջի կամ օվիկի պաշտպանիչ արտաքին թաղանթը: Սերմը եւ ձվաձեւը պարունակում են քրոմոսոմներ, որոնք գործում են որպես մարդկային կյանքի պլան: Այդ քրոմոսոմներում պարունակվող գեները կազմում են քիմիական կառուցվածքը, որը հայտնի է որպես ԴՆԹ (դեզոդիռիբոնուկլեինաթթու), որը պարունակում է գենետիկ կոդը կամ հրահանգները, որոնք կազմում են ողջ կյանքը: Բացառությամբ սերմնահեղուկի եւ ձվաբջջի, մարմնի բոլոր բջիջները պարունակում են 46 քրոմոսոմ: Ինչպես կարող եք գուշակել, սերմնահեղուկն ու հոտը պարունակում են միայն 23 քրոմոսոմ: Սա ապահովում է, երբ երկու բջիջները հանդիպեն, արդյունքում նոր օրգանիզմը ունի 46 ճիշտ քրոմոսոմ:

Ինչպես է շրջակա միջավայրը ազդում գենի արտահայտման վրա:

Այսպիսով, թե ինչպես է ծնում երկու ծնողներից ստացված գենետիկական հրահանգները `ազդում է ինչպես երեխան զարգանում է եւ ինչ հատկություններ ունենա:

Դա լիովին հասկանալու համար կարեւոր է առաջին հերթին տարբերակել երեխայի գենետիկական ժառանգությունը եւ այդ գեների փաստացի արտահայտումը: Գենոտիպը վերաբերում է բոլոր ժառանգներին, որոնք ժառանգել են: Ֆենոտիպն այն է, թե ինչպես են այդ գեները իրականում արտահայտվում: Ֆենոտիպը կարող է ներառել ֆիզիկական հատկություններ, ինչպիսիք են բարձրությունը եւ գույնը կամ աչքերը, ինչպես նաեւ ոչ ֆիզիկական հատկություններ, ինչպիսիք են ամաչկոտությունը եւ արտահոսքը:

Թեեւ ձեր գենոտիպը կարող է ձեւակերպել, թե ինչպես են երեխաները մեծանում, այն կառուցվածքը, որը կառուցվում է այս կառույցի բլոկների վրա, որոշում է, թե ինչպես են այդ գեները արտահայտվելու: Մտածեք այն որպես մի փոքր տուն կառուցելիս:

Նույն նախագիծը կարող է հանգեցնել մի շարք տարբեր տների, որոնք շատ նման են, սակայն ունեն կարեւոր տարբերություններ `հիմնված շինարարության ընթացքում օգտագործվող նյութական եւ գունային ընտրությունների վրա:

Ինչպիսի գործոններ ազդում են գենների արտահայտվածության վրա:

Գենը արտահայտվում է թե ոչ, կախված է երկու տարբեր բաներից `գենի փոխազդեցությունը այլ գեների հետ եւ ժառանգության եւ շրջակա միջավայրի միջեւ շարունակական փոխազդեցությունը:

• Գենետիկական փոխազդեցություններ. Գենները երբեմն կարող են պարունակել հակասական տեղեկատվություն, եւ շատ դեպքերում գենը հաղթելու է գենը: Որոշ գեներներ գործում են ավելցուկային ձեւով: Օրինակ, եթե երեխան ունի մեկ բարձրահասակ ծնող եւ մեկ կարճ ծնող, ապա երեխան կարող է ավարտին հասցնել տարբերությունը միջին բարձրության պատճառով: Այլ դեպքերում, որոշ գեներ հետեւում են գերիշխող ռեկուրսային օրինակին: Աչքի գույնը աշխատանքում գերիշխող ռեսուրսային գենների մեկ օրինակ է: Շագանակագույն աչքերի գենը գերիշխող է եւ կապույտ աչքերի գենը ռեկուսական է: Եթե ​​մեկ ծնողը գերիշխող գորշ գինի է տանում, իսկ մյուս ծնողը ձեռքի տակ ընկած աչքի գեն է ընկնում, գերիշխող գենը հաղթելու է, իսկ երեխային շագանակագույն աչքերով:
• Գեն - Շրջակա միջավայրի փոխազդեցություն. Երեխային շրջապատող միջավայրը, ինչպես արգանդում, այնպես էլ նրա ողջ կյանքի ընթացքում, կարող է ազդել նաեւ գենների արտահայտվածության վրա: Օրինակ, utero- ում վնասակար թմրանյութերի ազդեցությունը կարող է զգալի ազդեցություն ունենալ երեխայի հետագա զարգացման վրա: Բարձրությունը գենետիկական հատկության լավ օրինակ է, որը կարող է ազդել շրջակա միջավայրի գործոնների վրա: Չնայած երեխայի գենետիկական կոդը կարող է հրահանգներ տալ բարձրահասակների համար, այդ բարձրության արտահայտությունը կարող է ճնշվել, եթե երեխայի վատ սնունդը կամ քրոնիկ հիվանդությունը:

Գենետիկական աննորմալություններ

Գենետիկական հրահանգները անսխալական չեն եւ կարող են ժամանակ առ ժամանակ անջատվել: Երբեմն, երբ ձեւավորվում է սերմնահեղուկ կամ ձվաբջիջ, քրոմոսոմների քանակը կարող է բաժանել անհավասար, առաջացնելով օրգանիզմը ավելի ու ավելի քիչ, քան նորմալ 23 քրոմոսոմները: Երբ այս աննորմալ բջիջներից մեկը միանում է նորմալ բջիջի, որի արդյունքում հայտնաբերված zygote- ն կունենա անհավասար քանակի քրոմոսոմներ: Հետազոտողները ենթադրում են, որ շատ ցիտոտի կեսը կազմում է 23 կամ ավելի քրոմոսոմ, սակայն դրանց մեծ մասը ինքնաբուխ ընդհատվել եւ երբեք չի զարգանում լիաժամկետ երեխա:

Որոշ դեպքերում երեխաները ծնվում են անոմալի շարք քրոմոսոմներով: Ամեն դեպքում, արդյունքը որոշակի առանձնահատկությունների համախտանիշով որոշակի համախտանիշ է:

Սեքսի քրոմոսոմների աննորմալ երեւույթները

Նորածինների, տղաների եւ աղջիկների մեծամասնությունը ունեն առնվազն մեկ X քրոմոսոմ: Որոշ դեպքերում, յուրաքանչյուր 500 ծնունդում, մոտավորապես 1 երեխա ծնվում է կամ անհայտ կորած X քրոմոսոմով կամ լրացուցիչ սեռական քրոմոսոմով: Klinefelter սինդրոմը, Fragile X սինդրոմը եւ Թորնս սինդրոմը բոլոր սեռական քրոմոսոմները ներառում են անբավարարության օրինակներ:

Kleinfelter- ի սինդրոմը պայմանավորված է լրացուցիչ X քրոմոսոմով եւ բնութագրվում է երկրորդային սեռական բնույթի հատկությունների բացակայության պատճառով, ինչպես նաեւ սովորելու հաշմանդամություն:

Fragile X սինդրոմը առաջանում է, երբ X- ի քրոմոսոմի մի մասը կախված է մյուս քրոմոսոմների նման բարակ մանեկուլների կողմից, որոնք կարծես վտանգի են ենթարկում: Այն կարող է ազդել ինչպես տղամարդկանց, այնպես էլ կանանց վրա, սակայն ազդեցությունը կարող է տարբեր լինել: Ոգեշնչված X- ով մի քանիսը ցույց են տալիս, որ եթե որեւէ նշաններ լինեն, մյուսները մեղմ են զարգանում մտավոր հետամնացության մեջ:

Turner սինդրոմը տեղի է ունենում, երբ առկա է միայն մեկ սեռական քրոմոսոմ (X xromosome): Այն ազդում է միայն կանանց վրա եւ կարող է հանգեցնել կարճ հասունության, «փաթաթված» պարանոցի եւ երկրորդական սեռի հատկությունների բացակայության: Տնային սինդրոմի հետ կապված հոգեբանական խանգարումները ներառում են ուսումնառությունը հաշմանդամություն եւ դժվարություններ, որոնք արտահայտում են զգացմունքները, որոնք փոխանցվում են դեմքի արտահայտությունների միջոցով :

Down սինդրոմը

Քրոմոսոմային խանգարման ամենատարածված տեսակը հայտնի է որպես տրասոմիա 21 կամ Down սինդրոմ: Այս դեպքում երեխայի մոտ երեք քրոմոսոմ կա 21-ի քրոմոսոմների տեղում, նորմալ երկուի փոխարեն: Down սինդրոմը բնութագրվում է դեմքի բնութագրերով, ներառյալ կլոր դեմքը, շեղված աչքերը եւ հաստ լեզուն: Դադային սինդրոմով անհատները կարող են դիմակայել նաեւ այլ ֆիզիկական խնդիրներ, ներառյալ սրտի անբավարարություն եւ լսողական խնդիրներ: Down syndrome- ով գրեթե բոլոր անհատները ունեն որոշակի մտավոր խանգարումներ, սակայն կտրուկ ծանրությունը կարող է տարբեր լինել:

Վերջնական մտքերը

Ակնհայտ է, որ գենետիկան հսկայական ազդեցություն ունի այն բանի վրա, թե ինչպես է երեխան զարգանում: Այնուամենայնիվ, կարեւոր է հիշել, որ գենետիկան ընդամենը մի կտոր բարդ հանելուկ է, որը կազմում է երեխայի կյանքը: Շրջակա միջավայրի փոփոխականները, այդ թվում ծնողազուրկությունը , մշակույթը, կրթությունը եւ սոցիալական հարաբերությունները նույնպես կարեւոր դեր են խաղում:

_{Հղումներ}

_{Berger, KS (2000): Մշակող մարդ `մանկության եւ պատանեկության միջոցով: Նյու Յորք. Worth հրատարակիչները:}

_{Klinefelter, HF (1986): «Klinefelter սինդրոմը. Պատմական զարգացում եւ զարգացում»: Հարավային Մեդ Ջ 79 (45): 1089-1093:}

_{Miko, I. (2008) Գենետիկ գերիշխանություն. Գենոտիպ-ֆենոտիպային հարաբերություններ: Բնություն Կրթություն 1 (1)}

_{Ազգային բժշկության գրադարան (2007): Գենետիկա Գլխավոր տեղեկանք. Երեքը X սինդրոմ:}

_{Տուրների սինդրոմը: Բրիտանական հանրագիտարան:}