Ժան Պիագետի ճանաչողական զարգացման տեսությունը հայտնի է հոգեբանության եւ կրթության բնագավառներում, սակայն այն նաեւ խիստ քննադատության առարկա է: Թեեւ պրոգրեսիվ փուլերում ներկայացված լինելով, նույնիսկ Piaget- ը կարծում է, որ զարգացումը միշտ չէ, որ հետեւում է նման հարթ եւ կանխատեսելի ուղին:
Չնայած քննադատությանը, տեսությունը զգալի ազդեցություն ունեցավ մանկության զարգացման մեր հասկացության վրա:
Piaget- ի դիտարկումը, որ երեխաները, ըստ էության, մտածում են այլ կերպ, քան մեծահասակները նպաստել են երեխաների մտավոր զարգացման հետազոտության նոր դարաշրջանում:
Աջակցություն Piaget- ի տեսության համար
Piaget- ի ուշադրության կենտրոնում որակական զարգացումը կարեւոր ազդեցություն ունեցավ կրթության վրա: Չնայած Piaget- ը կոնկրետ չի կիրառել իր տեսությունը այս ձեւով, շատ կրթական ծրագրեր արդեն կառուցված են այն համոզմունքի վրա, որ երեխաները պետք է ուսուցանվեն այն մակարդակով, որոնց համար նրանք պատրաստվում են զարգացած:
Բացի այդ, Piaget- ի աշխատանքից ստացվել են մի շարք ուսումնական ռազմավարություններ: Այս ռազմավարությունները ներառում են աջակցող միջավայր, ապահովելով սոցիալական փոխազդեցություններ եւ հասակակիցների ուսուցում, եւ երեխաներին օգնում են իրենց ընկալմամբ ընկալումները եւ անհամապատասխանությունները:
Հետազոտական մեթոդների հետ կապված խնդիրներ
Piaget- ի աշխատանքի քննադատության մեծ մասը վերաբերում է իր հետազոտական մեթոդներին : Տեսության համար ներշնչանքի հիմնական աղբյուրը Piaget- ի իր երեք երեխայի դիտողություններն էին:
Բացի այդ, Piaget- ի փոքր հետազոտական նմուշի մյուս երեխաները բոլորն էին բարձր սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակ ունեցող լավ կրթված մասնագետներից: Այս անհերքելի նմուշի պատճառով դժվար է ընդհանուր եզրակացությունները հրապարակել ավելի մեծ բնակչության համար:
Ֆորմալ գործարքների հետ կապված խնդիրներ
Հետազոտությունները վիճել են Piaget- ի փաստարկը, որ բոլոր երեխաները ավտոմատ կերպով շարժվելու են զարգացման հաջորդ փուլին, քանի որ հասուն են:
Որոշ տվյալների համաձայն, բնապահպանական գործոնները կարող են դեր խաղալ ֆորմալ գործառնությունների զարգացման մեջ:
Հասկանում է երեխաների ունակությունները
Շատ հետազոտողները համաձայն են, որ երեխաները վաղ տարիքում ունենում են բազմաթիվ ունակություններ, քան Պիգագետը: Մտքի տեսության ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ 4- եւ 5-ամյա երեխաները ունեն բավականին բարդ հասկացություն իրենց մտային գործընթացների, ինչպես նաեւ այլ մարդկանց: Օրինակ, այս տարիքի երեխաները որոշակի ունակություն ունեն մեկ այլ մարդու տեսանկյունից, ինչը նշանակում է, որ Piaget- ը հավատում է, որ դրանք ավելի ցածր են:
Piaget- ի ժառանգությունը
Թեեւ ներկայումս քիչ թվով պիագեցիներ կան, շատերը կարող են գնահատել Piaget- ի ազդեցությունը եւ ժառանգությունը: Նրա աշխատանքը հետաքրքրություն առաջացրեց երեխաների զարգացման վրա եւ մեծ ազդեցություն ունեցավ կրթության եւ զարգացման հոգեբանության ապագայի վրա: Նրա աշխատանքը նպաստեց, որ հետազոտողները մտածում են երեխաների մասին: Մեծահասակների փոքր վարկածները դիտելու փոխարեն, փորձագետները սկսեցին հասկանալ, որ երեխաները մտածում են, որ սկզբունքորեն տարբերվում են չափահասների կարծիքից:
> Աղբյուրներ.
> Դրիսլոլ, պատգամավոր (1994): Ուսուցման ուսուցման հոգեբանություն. Բոստոն `Ալլին եւ Բեկոն:
> Piaget, J. (1977): Գրուբր, Հ. Վոնչե, Ջ. The Essential Piaget- ը: Նյու Յորք: Հիմնական գրքեր:
> Piaget, J. (1983): Պիագետի տեսությունը: Պ.Մուսենում (ed): Մանկական հոգեբանության ձեռնարկ. 4-րդ հրատարակություն: Ա. 1. Նյու Յորք `Վիլեյ:
> Սանտրոք, Ջոն Վ. (2008): Կյանքի սպանի զարգացման հիմնարար մոտեցում (4 հրատարակություն): Նյու Յորք քաղաք: McGraw-Hill.