Ժան Պիագետը շվեյցարացի հոգեբան եւ գենետիկական էպիզոիստոլոգ էր: Նա առավել հայտնի է իր ճանաչողական զարգացման տեսության համար, որը նայեց, թե ինչպես երեխաները մանկության ընթացքում ինտելեկտուալ կերպով զարգանում: Մինչ Piaget- ի տեսությունը, երեխաները հաճախ մտածում էին պարզապես որպես մինի մեծահասակների մասին: Փոխարենը, Piaget- ն առաջարկել է, որ երեխաները մտածում են, որ սկզբունքորեն տարբերվում են չափահասների կարծիքից:
Նրա տեսությունը հսկայական ազդեցություն ունեցավ զարգացման հոգեբանության առաջացման վրա, որպես հոգեբանության առանձնահատուկ ենթաֆիլ, եւ մեծապես նպաստեց կրթության ոլորտին: Նա նաեւ ընկալվում է որպես կառուցողականիստական տեսության ռահվիրա, որը ենթադրում է, որ մարդիկ ակտիվորեն կառուցում են իրենց գիտելիքները աշխարհի վրա, հիմնված իրենց գաղափարների եւ դրանց փորձի փոխհարաբերությունների վրա:
Պիագետը, որպես 2002 թ. Հետազոտություն, զբաղեցնում էր որպես քսաներորդ դարի երկրորդ ամենաազդեցիկ հոգեբան:
Piaget- ը լավագույն ճանաչվածն է.
- Իմացական զարգացման տեսություն
- Գենետիկական էպիզաբանություն
Նրա հետաքրքրությունը գիտության մեջ սկիզբ է առել կյանքում
Ժան Պիագետը ծնվել է 1896 թ. Օգոստոսի 9-ին Շվեյցարիայում եւ սկսել է հետաքրքրվել բնական գիտությունների վրա, շատ վաղ տարիքում: 11 տարեկանում նա արդեն սկսել է իր կարիերան, որպես հետազոտող, կարճ թղթադրամ գրել է ալբինո սպարով: Նա շարունակել է սովորել բնական գիտությունների եւ ստացել Ph.D.
1918-ին Նյուտատելի համալսարանի կենդանաբանության ֆակուլտետում:
Նրա գործը Binet- ի միջոցով օգնում էր ներդնել նրա հետաքրքրությունը ինտելեկտուալ զարգացման մեջ
Հետագայում Piaget- ը հետաքրքրվեց հոգեվերլուծության վրա եւ մեկ տարի աշխատեց Ալֆրեդ Բինետի կողմից ստեղծված տղաների համար: Binet- ը հայտնի է որպես աշխարհի առաջին հետախուզական փորձաքննության մշակող եւ Piaget- ը մասնակցել է այդ գնահատականների գնահատմանը:
Չնայած իր վաղ կարիերան բաղկացած էր բնական գիտությունների բնագավառում, 1920-ականների ընթացքում նա սկսեց աշխատել որպես հոգեբան: 1923-ին նա ամուսնացավ Վալենտին Չաթենայի հետ, եւ զույգը երեք երեխա ունեցավ: Դա Piaget- ի դիտարկումները իր երեխաներին, որոնք հիմք ծառայեցին նրա հետագա վերջին տեսությունների համար:
Պիագետի տեսություն. Գիտելիքի արմատները բացահայտելը
Piaget- ը իրեն անվանել է որպես գենային էպիզոլոգ : «Այն, ինչ առաջարկում է գենետիկական էպիզաբանությունը, գիտելիքի տարբեր սորտերի արմատները բացահայտում է, քանի որ նրա տարրական ձեւերը, հետեւելով հաջորդ մակարդակներին, ներառյալ նաեւ գիտական գիտելիքները», - բացատրեց նա իր գիրքը Գենետիկ Էպիզաբանության մեջ :
Epistemology- ը փիլիսոփայության ճյուղ է, որը կապված է մարդու գիտելիքների ծագման, բնույթի, չափի եւ սահմանների հետ: Նա շահագրգռված էր ոչ միայն մտքի բնույթով, այլեւ, թե ինչպես է այն զարգանում եւ հասկանում, թե ինչպես է գենետիկան ազդում այդ գործընթացին:
Նրա վաղ աշխատանքը Binet- ի հետախուզական թեստերի հետ հանգեցրեց նրան, որ եզրակացնում է, որ երեխաները տարբեր են մտածում, քան մեծահասակները : Թեեւ սա լայնորեն ընդունված հասկացություն է, այն ժամանակ այն համարվում էր հեղափոխական: Դա այս դիտարկումը էր, որը ոգեշնչեց իր հետաքրքրությունը հասկանալու համար, թե ինչպես գիտելիքը աճում է մանկության շրջանում:
Նա առաջարկեց, որ երեխաները դասակարգեն իրենց գիտելիքները իրենց փորձառությունների եւ փոխազդեցությունների միջոցով, որոնք հայտնի են որպես սխեմաներ : Երբ նոր տեղեկատվություն է ձեռք բերվում, այն կարելի է կամավոր կերպով վերածվել առկա սխեմայի կամ վերանայելու եւ գոյություն ունեցող սխեմայի միջոցով կամ ստեղծելու տեղեկատվության ամբողջովին նոր կատեգորիա:
Այսօր նա լավագույնն է ճանաչում երեխաների ճանաչողական զարգացման վերաբերյալ իր հետազոտության համար: Պիագետը ուսումնասիրել է իր երեք երեխաների մտավոր զարգացումը եւ ստեղծեց մի տեսություն, որը նկարագրեց այն փուլերը, որոնք երեխաները անցնում են հետախուզական եւ ձեւական մտքի զարգացման գործընթացներում:
Տեսությունը սահմանում է չորս փուլ:
1) Սենսորատորի փուլը . Զարգացման առաջին փուլը ծնվում է մինչեւ մոտավորապես երկու տարին: Այս պահին զարգացման մեջ երեխաները գիտեն աշխարհը հիմնականում իրենց զգայարաններով եւ շարժիչ շարժումների միջոցով:
2) նախընտրական փուլը . Զարգացման երկրորդ փուլը տեւում է երկու-յոթ տարեկան հասակում եւ բնութագրվում է լեզվի զարգացման եւ խորհրդանշական խաղերի առաջացման միջոցով:
3) կոնկրետ գործառնական փուլ . Ճանաչողական զարգացման երրորդ փուլը տեւում է յոթ տարեկանից մինչեւ մոտավորապես 11 տարեկան: Այս պահին առաջանում է տրամաբանական մտածողությունը, սակայն երեխաները շարունակում են պայքարել վերացական եւ տեսական մտածողության հետ:
4) պաշտոնապես շահագործման փուլը . 12-րդ տարիքից տատանվող ճանաչողական զարգացման չորրորդ եւ վերջնական փուլում երեխաները դառնում են ավելի հմուտ եւ վերացական մտքի եւ դեդուկտիվ պատճառաբանություն:
Piaget- ի ներդրումները հոգեբանության մեջ
Piaget- ը աջակցություն է ցուցաբերել այն բանի համար, որ երեխաները տարբեր կարծիքներ են ունենում մեծահասակների համար, եւ նրա հետազոտությունները ցույց են տվել երեխաների մտավոր զարգացման մի քանի կարեւոր կետեր : Նրա աշխատանքը նաեւ հետաքրքրություն է առաջացրել ճանաչողական եւ զարգացման հոգեբանության մեջ: Piaget- ի տեսությունները լայնորեն ուսումնասիրվում են ինչպես հոգեբանության, այնպես էլ կրթության ուսանողների կողմից:
Piaget- ն իր կարիերայի ընթացքում զբաղեցրեց բազմաթիվ աթոռներ եւ վարեց հոգեբանության եւ գենետիկայի հետազոտություններ: 1955-ին ստեղծեց Գենետիկ Էպիզաբանության միջազգային կենտրոնը եւ 1980 թ.-ի սեպտեմբերի 16-ին մահացավ մինչեւ մահը:
Ինչպես է Պիագետը ազդում հոգեբանության վրա:
Պիագետի տեսությունները շարունակում են ուսումնասիրվել հոգեբանության, սոցիոլոգիայի, կրթության եւ գենետիկայի բնագավառներում: Նրա աշխատանքը նպաստեց երեխաների պատկերավոր զարգացմանը մեր հասկացությանը : Նախկինում հետազոտողները հաճախակի էին վերաբերվում երեխաների չափահասների փոքր չափորոշիչներին, Piaget- ը ցույց տվեց, որ մանկությունը մարդու զարգացման եզակի եւ կարեւոր փուլ է :
Նրա գործը նույնպես ազդել է այլ նշանավոր հոգեբանների, այդ թվում ` Հովարդ Գարդների եւ Ռոբերտ Սնայբերգի վրա :
2005 թ. Տեքստում «Սխալ հիշողություն գիտությունը» , Բրեյնրդը եւ Ռեյնան գրել են Պիագետի ազդեցությունը.
«Երկարամիտ եւ բեղմնավոր բեղմնավոր կարիերայի ընթացքում նա կարեւոր գիտական աշխատանք է կատարել ոլորտներում, որպես բազմազան, որպես գիտության, լեզվաբանության, կրթության, սոցիոլոգիայի եւ էվոլյուցիայի կենսաբանության փիլիսոփայություն: Ամենից առաջ, սակայն, նա 20-րդ դարի զարգացման հոգեբանն էր: 20-ականների սկզբին, 1960-ականների սկզբից մինչեւ 1980-ականների սկզբին, Piagetian- ի տեսությունը եւ Piaget- ի հետազոտությունները գտան համաշխարհային զարգացման հոգեբանություն, քանի որ Ֆրեյդի գաղափարները գերակշռում էին մի նոր սերնդի աննորմալ հոգեբանություն: Գրեթե առանձին, նա տեղափոխվեց զարգացման հետազոտությունների կենտրոն հեռու իր ավանդական մտահոգություններից սոցիալական եւ էմոցիոնալ զարգացման եւ ճանաչողական զարգացմանը »:
Ժան Պիագետի կենսագրությունները
Եթե ցանկանում եք ավելին իմանալ Piaget- ի մասին, դիտեք նրա կյանքի կենսագրությունները:
- Bringuier, JC (1980): Ժան Պիագետի հետ զրույցները: Չիկագո. Չիկագոյի համալսարան:
- Էվանս, Ռ. (1973): Ժան Պիագետը, մարդը եւ նրա գաղափարները : Նյու Յորք: Դատոն:
- Պիագետ, Ջ. (1952): Կենսագրություն: E. Boring (ed )- ում: Կենսաբանության պատմությունը հոգեբանության պատմություն: Ա. 4. Worcester, MA: Clark University Press- ը:
Ընտրված հրատարակությունները Ժան Պիագետին
Նրա գաղափարների հետագա ուսումնասիրության համար հաշվի առեք աղբյուրի որոշ տեքստեր կարդալը: Ստորեւ բերված են Պիագետի լավագույն հայտնի ստեղծագործություններից մի քանիսը:
- Piaget, J. (1936) Երեխաների հետախուզության ծագումը: Լոնդոն. Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945) Play, երազանքներ եւ իմիտացիա մանկության մեջ: Լոնդոն. Heinemann.
- Պիագետ, Ջ. (1970) Հոգեբանության հիմնական միտումները: Լոնդոն `Ջորջ Ալեն եւ Աննին:
- Պիագետ, Ջ. (1970): Գենետիկական էպիզաբանություն: Նյու Յորք: WW Norton & Company:
- Piaget, J. (1973): Հիշողության եւ հետախուզության մասին: Նյու Յորք: BasicBooks:
Իր բառերով
«Դպրոցներում կրթության սկզբունքային նպատակն է ստեղծել տղամարդկանց եւ կանանց, ովքեր կարող են նոր բաներ անել, այլ ոչ թե պարզապես կրկնել այն, ինչ այլ սերունդներ են արել:
-Ջան Պիագետ
Հղումներ.
Brainerd, CJ, & Reyna, VF (2005): Կեղծ հիշողության գիտություն: Նյու Յորք. Oxford University Press- ը: