Վարքագծի վերլուծությունը արմատավորված է վարքագծային ավանդույթի մեջ եւ օգտագործում է ուսուցման սկզբունքները `վարքագծի փոփոխման համար: Հոգեբանության որոշ մասնաճյուղեր ձգտում են հասկանալ հիմնական մտքերը, բայց վարքային հոգեբանությունը չի վերաբերում վարքի հոգեբանական պատճառներին եւ փոխարենը կենտրոնանում է վարքի վրա:
Վարքագծի վերլուծությունը ունի հոգեկան առողջության բուժման եւ կազմակերպչական հոգեբանության առողջարար գործնական կիրառությունները, հատկապես երբ կենտրոնանում են երեխաների եւ մեծահասակների համար սովորելու նոր վարքագիծը կամ նվազեցնում են խնդիրային վարքագծերը:
Վարքագծի վերլուծությունը հաճախ օգտագործվում է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների եւ մեծահասակների կարողությունների զարգացման, դպրոցական պարամետրերի բարձրացմանը եւ աշխատակիցների կատարողականի բարձրացմանը:
Սահմանված վարքագծի վերլուծություն
Վարքագծի վերլուծությունը գիտություն է, որը հիմնված է վարքագծի հիմքերի եւ սկզբունքների վրա: Ամերիկյան հոգեբանական բաժնի 25-րդ բաժինը նվիրված է վարքի վերլուծության ոլորտին:
Ըստ բաժնի 25-ի, այն փաստը, որ վարքագծի վերլուծությունը կենտրոնանում է վարքագծի վրա, որպես առարկա, այն եզակի է դարձնում: Բաժանմունքը նաեւ բացատրում է, որ վարքի այս վերլուծությունը կարող է տեղի ունենալ երեք տարբեր ձեւերով:
- Նախ, վարքագծի փորձարարական ուսումնասիրության միջոցով:
- Երկրորդ, կիրառված վարքագծի վերլուծության միջոցով: Այս գործընթացը ներառում է, թե ինչպիսի հետազոտողներ գիտեն վարքի մասին եւ կիրառելով այն անհատական, սոցիալական եւ մշակութային առումներով:
- Վերջապես, վարքագծի հայեցակարգային վերլուծության միջոցով: Բաժին 25-ի համաձայն, դա վերաբերում է վարքագծի վերլուծության փիլիսոփայական, պատմական, տեսական եւ մեթոդաբանական խնդիրներին:
Փորձարարական եւ կիրառելի վարքագծի վերլուծություն
Կա վարքագծի վերլուծության երկու հիմնական ոլորտ `փորձարարական եւ կիրառական:
- Փորձարարական վարքագծի վերլուծությունը ներառում է հիմնական հետազոտություն, որը նախատեսված է վարքագծի վերաբերյալ գիտելիքների մարմնին ավելացնելու համար:
- Կիրառված վարքագծի վերլուծությունը , մյուս կողմից, ուղղված է այս վարքագծի սկզբունքները կիրառել իրական աշխարհի իրավիճակներում:
Նրանք, ովքեր աշխատում են կիրառված վարքագծի վերլուծության ոլորտում, շահագրգռված են վարքագծի եւ շրջակա միջավայրի հետ փոխհարաբերությունների մեջ: ԱԲԱ-ի թերապեւտների վրա կենտրոնանալով ներքին պետությունների վրա, դիտարկվում են դիտարկվող վարքագծի եւ վարքային մեթոդների օգտագործման, վարքագծի փոփոխության համար:
Ըստ վարքագծի վերլուծաբանների հավաստագրման խորհրդի `
«Պրոֆեսիոնալները կիրառական վարքագծի վերլուծության մեջ ներգրավված են ուսուցման սկզբունքների կոնկրետ եւ համապարփակ կիրառման մեջ, ներառյալ օպերատիվ եւ պատասխանող ուսմունքը, տարբեր տեսանկյուններում լայնամասշտաբ անհատների վարքագծային կարիքների լուծման համար: Այս դիմումների օրինակները ներառում են` դպրոցական պարապմունքների մեջ գտնվող երեխաները, հաշմանդամության տարբեր տեսակների երեխաների եւ մեծահասակների զարգացման, ունակությունների եւ ընտրությունների ընդլայնումը, ինչպես նաեւ աշխատողների եւ կազմակերպությունների եւ գործարարների կատարողականի եւ գոհունակության բարձրացումը »:
Պատմության վարքագծի վերլուծության պատմություն
Բավականիզմը մեծապես հաստատվել է երեք տեսաբանների ազդեցիկ աշխատանքով.
Պավլովը գտել է կոնդենսացվող ռեֆլեքսը իր ուսումնասիրությունների ընթացքում շների հետ, դասական պայմաններ ստեղծելով որպես ուսուցման մեթոդ: Նրա հետազոտությունը ցույց տվեց, որ շրջակա միջավայրի խթանումը (այսինքն, զանգի զանգը) կարող է օգտագործվել պայմանավորված արձագանքի խթանման համար (այսինքն `զանգի զանգի ձայնի վրա):
Ջոն Բ. Ուոթսոնը երկարացրեց Պավլովի տեսությունը, կիրառելու մարդկային վարքագիծը, հրապարակելով իր պատմական հոդվածը Հոգեբանությունը որպես վարքագծային տեսք այն 1913-ին եւ վարքագիծը որպես հիմնական մտքի դպրոց:
BF Skinner- ը հետագայում ներկայացրեց օպերատիվ կոնդենսացիայի հայեցակարգը, որով ամրապնդումը հանգեցնում է ցանկալի վարքի: Այս հասկացությունները շարունակում են ազդեցիկ դերեր խաղալ վարքի վերլուծության, վարքի փոփոխության եւ հոգեթերապիայի ոլորտում:
Բեմվարիզմը մի ժամանակ եղել է հոգեբանության մեջ շատ կարեւոր մտքի դպրոց, թեեւ նրա գերիշխանությունը սկսեց նվազել 1950-ականների ընթացքում, քանի որ հոգեբանները ավելի շահագրգռված էին հումանիտար եւ ճանաչողական մոտեցումներով:
Այնուամենայնիվ, վարքագծային մեթոդները դեռեւս լայնորեն օգտագործվում են այսօր հոգեթերապիայի, խորհրդատվության, կրթության մեջ եւ նույնիսկ ծնողական դաստիարակության մեջ:
Վարքագծի վերլուծության մեջ օգտագործվող մեթոդներ եւ ռազմավարություններ
Որպես վարքագծի վերլուծաբանների կողմից կիրառվող որոշ մեթոդներ ներառում են.
- Chaining : Այս վարքագծի տեխնիկան ներառում է խնդիրը կոտրելու ավելի փոքր բաղադրիչները: Նախեւառաջ ուսուցանվում է գործընթացի ամենապարզ կամ առաջին խնդիրը: Երբ այդ խնդիրը սովորել է, հաջորդ խնդիրը կարելի է դասավանդել: Սա շարունակվում է մինչեւ ամբողջ հաջորդականությունը հաջողությամբ շղթայված:
- Հստակեցում. Այս մոտեցումը ներառում է որոշակի հստակ տիպի օգտագործումը `ցանկալի պատասխան: Դա կարող է հանգեցնել բանավոր խոսակցությունների այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են, թե ինչ պետք է անի մարդուն կամ տեսողական ակնարկը, օրինակ, պատկերի վրա դրված նկարը ցուցադրելու համար:
- Շեյփինգ. Այս ռազմավարությունը ներառում է աստիճանաբար փոխել պահվածքը, պարգեւելով ցանկալի վարքի ավելի սերտ եւ մոտավոր մոտեցում:
Վարքագծի վերլուծության կիրառումը
Վարքային վերլուծությունը ապացուցված է հատկապես արդյունավետ ուսուցման գործիք `աուտիզմով երեխաներին օգնելու համար կամ զարգացող ուշացումներ ձեռք բերելու եւ պահպանելու նոր հմտություններ: Այս բուժումները ներառում են Lovaas մեթոդը եւ ABA (կիրառված վարքագծի վերլուծությունը) եւ օգտագործում են տեխնիկան, ինչպիսիք են դիսկրետ դատավարությունը: Պահպանման դեղորայքի հիմնական սկզբունքները հաճախ հարմարվում են կրթական պայմաններում, աշխատավայրում եւ երեխաների խնամքի համար օգտագործման համար: