Վարքագծի վերլուծությունը հոգեբանության մեջ

Վարքագծի վերլուծությունը արմատավորված է վարքագծային ավանդույթի մեջ եւ օգտագործում է ուսուցման սկզբունքները `վարքագծի փոփոխման համար: Հոգեբանության որոշ մասնաճյուղեր ձգտում են հասկանալ հիմնական մտքերը, բայց վարքային հոգեբանությունը չի վերաբերում վարքի հոգեբանական պատճառներին եւ փոխարենը կենտրոնանում է վարքի վրա:

Վարքագծի վերլուծությունը ունի հոգեկան առողջության բուժման եւ կազմակերպչական հոգեբանության առողջարար գործնական կիրառությունները, հատկապես երբ կենտրոնանում են երեխաների եւ մեծահասակների համար սովորելու նոր վարքագիծը կամ նվազեցնում են խնդիրային վարքագծերը:

Վարքագծի վերլուծությունը հաճախ օգտագործվում է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների եւ մեծահասակների կարողությունների զարգացման, դպրոցական պարամետրերի բարձրացմանը եւ աշխատակիցների կատարողականի բարձրացմանը:

Սահմանված վարքագծի վերլուծություն

Վարքագծի վերլուծությունը գիտություն է, որը հիմնված է վարքագծի հիմքերի եւ սկզբունքների վրա: Ամերիկյան հոգեբանական բաժնի 25-րդ բաժինը նվիրված է վարքի վերլուծության ոլորտին:

Ըստ բաժնի 25-ի, այն փաստը, որ վարքագծի վերլուծությունը կենտրոնանում է վարքագծի վրա, որպես առարկա, այն եզակի է դարձնում: Բաժանմունքը նաեւ բացատրում է, որ վարքի այս վերլուծությունը կարող է տեղի ունենալ երեք տարբեր ձեւերով:

Փորձարարական եւ կիրառելի վարքագծի վերլուծություն

Կա վարքագծի վերլուծության երկու հիմնական ոլորտ `փորձարարական եւ կիրառական:

  1. Փորձարարական վարքագծի վերլուծությունը ներառում է հիմնական հետազոտություն, որը նախատեսված է վարքագծի վերաբերյալ գիտելիքների մարմնին ավելացնելու համար:
  2. Կիրառված վարքագծի վերլուծությունը , մյուս կողմից, ուղղված է այս վարքագծի սկզբունքները կիրառել իրական աշխարհի իրավիճակներում:

Նրանք, ովքեր աշխատում են կիրառված վարքագծի վերլուծության ոլորտում, շահագրգռված են վարքագծի եւ շրջակա միջավայրի հետ փոխհարաբերությունների մեջ: ԱԲԱ-ի թերապեւտների վրա կենտրոնանալով ներքին պետությունների վրա, դիտարկվում են դիտարկվող վարքագծի եւ վարքային մեթոդների օգտագործման, վարքագծի փոփոխության համար:

Ըստ վարքագծի վերլուծաբանների հավաստագրման խորհրդի `

«Պրոֆեսիոնալները կիրառական վարքագծի վերլուծության մեջ ներգրավված են ուսուցման սկզբունքների կոնկրետ եւ համապարփակ կիրառման մեջ, ներառյալ օպերատիվ եւ պատասխանող ուսմունքը, տարբեր տեսանկյուններում լայնամասշտաբ անհատների վարքագծային կարիքների լուծման համար: Այս դիմումների օրինակները ներառում են` դպրոցական պարապմունքների մեջ գտնվող երեխաները, հաշմանդամության տարբեր տեսակների երեխաների եւ մեծահասակների զարգացման, ունակությունների եւ ընտրությունների ընդլայնումը, ինչպես նաեւ աշխատողների եւ կազմակերպությունների եւ գործարարների կատարողականի եւ գոհունակության բարձրացումը »:

Պատմության վարքագծի վերլուծության պատմություն

Բավականիզմը մեծապես հաստատվել է երեք տեսաբանների ազդեցիկ աշխատանքով.

Պավլովը գտել է կոնդենսացվող ռեֆլեքսը իր ուսումնասիրությունների ընթացքում շների հետ, դասական պայմաններ ստեղծելով որպես ուսուցման մեթոդ: Նրա հետազոտությունը ցույց տվեց, որ շրջակա միջավայրի խթանումը (այսինքն, զանգի զանգը) կարող է օգտագործվել պայմանավորված արձագանքի խթանման համար (այսինքն `զանգի զանգի ձայնի վրա):

Ջոն Բ. Ուոթսոնը երկարացրեց Պավլովի տեսությունը, կիրառելու մարդկային վարքագիծը, հրապարակելով իր պատմական հոդվածը Հոգեբանությունը որպես վարքագծային տեսք այն 1913-ին եւ վարքագիծը որպես հիմնական մտքի դպրոց:

BF Skinner- ը հետագայում ներկայացրեց օպերատիվ կոնդենսացիայի հայեցակարգը, որով ամրապնդումը հանգեցնում է ցանկալի վարքի: Այս հասկացությունները շարունակում են ազդեցիկ դերեր խաղալ վարքի վերլուծության, վարքի փոփոխության եւ հոգեթերապիայի ոլորտում:

Բեմվարիզմը մի ժամանակ եղել է հոգեբանության մեջ շատ կարեւոր մտքի դպրոց, թեեւ նրա գերիշխանությունը սկսեց նվազել 1950-ականների ընթացքում, քանի որ հոգեբանները ավելի շահագրգռված էին հումանիտար եւ ճանաչողական մոտեցումներով:

Այնուամենայնիվ, վարքագծային մեթոդները դեռեւս լայնորեն օգտագործվում են այսօր հոգեթերապիայի, խորհրդատվության, կրթության մեջ եւ նույնիսկ ծնողական դաստիարակության մեջ:

Վարքագծի վերլուծության մեջ օգտագործվող մեթոդներ եւ ռազմավարություններ

Որպես վարքագծի վերլուծաբանների կողմից կիրառվող որոշ մեթոդներ ներառում են.

Վարքագծի վերլուծության կիրառումը

Վարքային վերլուծությունը ապացուցված է հատկապես արդյունավետ ուսուցման գործիք `աուտիզմով երեխաներին օգնելու համար կամ զարգացող ուշացումներ ձեռք բերելու եւ պահպանելու նոր հմտություններ: Այս բուժումները ներառում են Lovaas մեթոդը եւ ABA (կիրառված վարքագծի վերլուծությունը) եւ օգտագործում են տեխնիկան, ինչպիսիք են դիսկրետ դատավարությունը: Պահպանման դեղորայքի հիմնական սկզբունքները հաճախ հարմարվում են կրթական պայմաններում, աշխատավայրում եւ երեխաների խնամքի համար օգտագործման համար: