Օգնել ձեր երեխային ADHD- ին դպրոցում
Արդյոք դա հայտնի է:
«Իմ որդին ավելացնում է առանց հիպերբոլիզմի: Նա դառնում է ծանրաբեռնված դպրոց: Ուսուցիչը ասում է, որ նա դանդաղ մշակման արագություն ունի եւ շատ ավելի երկար է տեւում, քան մյուս ուսանողները `ավարտելու գրավոր հանձնարարությունները: Ինչպես կարող ենք օգնել նրան դպրոցական աշխատանքով »:
Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ ADHD- ի երեխաները քիչ ժամանակ է պահանջում ավարտելու խնդիրները, հատկապես երբ հանձնարարությունը ճանաչողականորեն դժվար է:
Սա ոչ մի կապ չունի հետախուզության մակարդակի հետ, այլ պետք է անի մշակման արագությամբ, այն ուսանողը, որը գործընթացում է եւ արձագանքում է տեղեկատվությանը:
Գրված արտահայտությունը կարող է նաեւ բավականին դժվար լինել ADHD- ի աշակերտի համար, քանի որ այն հնարավոր գործոններից է: Դրանք կարող են ներառել դանդաղ մշակման արագությունը. խնդիրներ `ժամանակի ընթացքում հայտնաբերելով տեղեկատվական հիշողության խանգարումների պատճառով ; դժվարություն կազմակերպել մտքերն ու թղթի վրա դրանք ստանալը. եւ մարտահրավերները, ձեռագրով, վատ բուռն շարժիչի համակարգման շնորհիվ:
Արդյունքում, ուսանողը կարող է շատ ավելի երկար ժամանակ անցկացնել, քան դասընկերների մեծ մասը աշխատանք ստանալու համար եւ կարող է ավելի քիչ աշխատել, քան դասընկերների համեմատ: Կարող է նաեւ լինել, որ ձեր երեխան պայքարում է իր ուշադրության կենտրոնում եւ համակենտրոնացման մակարդակով, որտեղ նա կարող է հաջողությամբ ավարտել աշխատանքը:
Դասասենյակի փոփոխություններ `օգնելու համար
Ձեր երեխայի դժվարությունը կարող է առաջանալ մի շարք կրթական խնդիրների պատճառով , որպեսզի համոզվեք, որ ուսուցչի հետ պարզեք, թե որտեղ տեղի է ունենում ճեղքում:
Ստորեւ բերված են դասարանի որոշ փոփոխություններ, որոնք կարող են նաեւ օգնել.
- Խնդրեք ուսուցիչին կրճատել կամ նվազեցնել գրավոր հանձնարարությունների քանակը
- Թույլ տվեք երկար ժամանակ հանձնարարությունների եւ թեստերի վրա
- Եթե ձեռագիրը գրեթե դանդաղ եւ աշխատի, եւ կարծես թե վերաբերում է միայն կուրսեցիային գրությանը, թույլ է տալիս ուսանողին տպել
- Թույլատրել համակարգչի օգտագործումը
- Եթե օգտակար է, թույլ տվեք ուսանողին հնարավորություն տալ բանավոր հաշվետվություններ կամ կատարել ծրագիր, որը նկարագրում է գրավոր զեկույցի տեղում
- Համոզվեք, որ գրավոր հանձնարարությունների համար հրահանգները եւ ուղղությունները կարճ են. անհրաժեշտության դեպքում, կրկնել դրանք ուսանողի համար
- Տրամադրել գրավոր հրահանգներ, որոնք հակիրճ են եւ հստակ
- Դասացուցակում ավելի ցածր դասի գրավոր հանձնարարություններ ավելի վաղ
- Կոտրել կամ գրավոր հանձնարարությունները բաժանել փոքր, ավելի կառավարելի հատվածներին
- Մեծահասակների վերահսկողության բարձրացում հանձնարարության յուրաքանչյուր քայլի պարբերաբար հետեւելու համար
- Օգնեք ուսանողներին հանձնել «էներգետիկ ընդմիջումներ» `հանձնարարություններ կատարելու ժամանակ, թույլ տալով, որ ուսանողը վերանա եւ շարժվի, վերամիավորվի, ապա վերադառնա աշխատանքի
Բացի այդ, վստահ եղեք, որ ձեր երեխայի հետ բաց խոսեք դպրոցում զգացմունքների զգացողության մասին: Ընդգրկեք նրան ռազմավարական եւ պլանավորման գործընթացում դպրոցական գործը ավելի կառավարելի դարձնելու ուղիներ: Հնարավոր է, որ ձեր մտահոգությունները կիսվեք ձեր որդու բժշկի հետ:
Աղբյուրը `
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, դասավանդման պատանեկան ADD, ADHD եւ գործադիր ֆունկցիաների դեֆիցիտներ (Երկրորդ հրատարակություն): Woodbine House 2011 թ.