Դեպոզիտարիաների հետ կապված դժվարությունները կարող են ազդել սոցիալական վարքագծի վրա
Հղիության դեֆիցիտի հիպերտտիվության խանգարման ունեցող երեխաները (ADHD) հաճախ խնդիրներ են ունենում հասակակիցների հետ փոխհարաբերություններում: Որպես ծնող, դա կարող է լինել շատ դժվար է տեսնել ձեր երեխան պայքարելու ընկերների եւ ընկերների հետ: Դուք կարող եք գտնել, որ ձեր որդին կամ դուստրը դասընկերների ծննդյան կուսակցություններին հրավիրատոմսեր չի ստանում եւ հազվադեպ է խնդրել խաղային օրերի կամ քնկոտությունների համար:
Ձեր երեխայի համար այս մերժումը եւ մեկուսացումը կարող են ժամանակի ընթացքում կրկնակի ցավալի լինել:
Որպեսզի բարեկամության աճի եւ պահպանման համար երեխան պետք է կարողանա վերահսկել ազդակներ, վերցնել, համագործակցել, կիսել, լսել, լինել կարեկից, ուշադիր եւ կենտրոնացած, արդյունավետորեն շփվել ուրիշների հետ, տեղյակ լինել եւ արձագանքել սոցիալական հետաքրքրություններին: ունակություն ունենալու խնդիրները լուծելու իրավիճակները եւ լուծում են այն բախումները, որոնք առաջանում են `բոլոր հմտությունների ոլորտները, որոնք կարող են վտանգավոր լինել ADHD- ով երեխայի համար:
Ինչպես են ADHD- ի հետ կապված դժվարությունները ազդում են սոցիալական վարքագծի վրա:
DEHD- ի երեխաները հաճախ փոխազդում են այնպիսի եղանակներով, որոնք կարող են հանգեցնել հասակակիցների բացասական արձագանքներին: Ոմանք կարող են փորձել գերիշխում խաղալ կամ զբաղվել այնպիսի եղանակներով, որոնք շատ ագրեսիվ են, պահանջում եւ աներես: Նրանք կարող են խնդիրներ ունենալ, հասակակիցների հետ, իրենց հասակակիցների ցանկությամբ: Փոխարենը, նրանք կարող են ցանկանալ իրենց կանոնակարգերը կատարել, կամ զբաղվել են գերիշխող, «անարդար» կամ ոչ պատշաճ ձեւերով, եւ, ընդհանուր առմամբ, դժվար ժամանակ կարող են իմանալ, թե ինչպես համագործակցել այլ երեխաների հետ նույն տարիքում:
Շատ երեխաներ ADHD- ի հետ դժվար ժամանակներ են ունենում եւ կարդում են սոցիալական գաղտնիքները: Մյուսները կարող են հեշտությամբ ձանձրանալ, խեղաթյուրել եւ «զննել» ընկերների վրա: Խնամքի եւ ինքնահաստատման խնդիրները կարող են խոչընդոտել դիտողական ուսուցման միջոցով սոցիալական հմտությունների ձեռքբերման հնարավորություններին: Շատ երեխաներ ADHD- ի հետ նույնպես դժվար ժամանակներ են ունենում դժվար զգացմունքներ կառավարելու եւ շատ արագ կարող են դառնալ ճնշված, հիասթափված եւ զգացմունքային ռեակտիվ :
Խթանող ռեակցիաները, hyperactive կամ խելացնոր վարքը կարող են դիտվել որպես ոչ միայն զայրացնում եւ նյարդայնացնում, այլեւ անտարբեր է մյուսների կարիքների նկատմամբ, եւ այդպիսով երեխային հետագայում խուսափում եւ մերժում է, եւ համարվում է խմբի մեջ ավելի քիչ եւ քիչ հավանական:
Քննությունների ընթացքում սովորած հմտությունները
Միասնական խմբի մեջ ունեցած փորձը եւ հարաբերությունները կարող են մեծ ազդեցություն ունենալ երեխայի զարգացման վրա: Այս կապակցությամբ երեխան երեխային սովորում է, թե ինչպես պետք է փոխադարձ փոխհարաբերություններ ունենալ եւ ինչպես վարվել եւ պահպանել առողջ հարաբերություններ ուրիշների հետ: Երեխաները հասակակից խմբերի միջոցով սովորում են սոցիալական փոխանակման կանոնները եւ հմտությունները, ներառյալ համագործակցությունը, բանակցությունները եւ հակամարտությունների լուծումը: Ցավոք, ADHD- ի ախտանիշները կարող են խանգարել երեխայի կարողությունը դիտելու, հասկանալու եւ արձագանքելու իր սոցիալական միջավայրին:
Ինքնահաստատման հետ կապված դժվարությունների պատճառով շատ երեխաներ ADHD- ի հետ հակված են առանց մտածելու իրենց վարքի հետեւանքների կամ դրանց ազդեցության մասին իրենց վարքագծի վրա: Բացի դրանից, նրանք կարող են դժվար ժամանակ սովորել անցյալի փորձից: Այս խառնաշփոթ կամ «անզգայուն» վարքը հաճախ դիտվում է որպես նպատակային եւ կանխամտածված. որպես հետեւանք, ADHD- ի հետ երեխա կարող է պիտակավորվել որպես «անհանգստացնող» եւ ավելի խուսափել եւ արագ մերժել լայն խմբի կողմից:
Երբ նման պիտակի հետ խեղդվում է, այն կարող է ավելի դժվար լինել երեխայի համար, որ հաղթահարել է այդ բացասական հեղինակությունը եւ դրականորեն կապել հասակակիցների հետ, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նա սկսում է դրական փոփոխություններ կատարել սոցիալական հմտությունների վրա:
Որոշ երեխաներ, որոնք ADHD- ով են, մեկուսացնում են ընկերների մեջ կրկնվող ձախողումների, զգացմունքների զգայունության եւ ուրիշների հետ շփոթվածության պատճառով եւ ինքնավստահության զգացողություններով: Խնդիրները, այնուհետեւ, բարդացվում են, քանի որ երեխաները խուսափում կամ հեռանում են ուրիշներից, նրանք այլեւս հնարավորություն չունեն սովորելու սովորելու ունակություններ, եւ արդյունքում նրանք զարգանում են երբեմն ստորադաս հավասարակշռության մակարդակով: Սոցիալական հմտությունների այս դեֆիցիտները, անշուշտ, կարող են վերցնել եւ նվազեցնել բացասական ազդեցությունը երեխայի վրա, ինչպես նա աճում է եւ շարժվում է դեռահասների եւ մեծահասակների մեջ:
Եթե ձեր երեխան պայքարում է հասակակիցների հետ, գիտեք, որ կարեւոր է, որ դուք նպատակասլաց եք ուղեղի խնդիրները ուղղակիորեն եւ երկարաժամկետ: Լավ նորությունն այն է, որ դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային զարգացնել այդ սոցիալական հմտությունները եւ ունակությունները: Լսելով սոցիալական դժվարությունների մասին, որոնք կարող են կապված լինել ADHD- ի հետ եւ հասկանալ, թե ձեր երեխայի սեփական DEHD- ն բացասաբար է ազդում իր հարաբերություններում, առաջին քայլն է: Այս տեղեկատվության միջոցով դուք կարող եք այնուհետեւ առաջ շարժվել լուծման վրա, օգնել ձեր երեխային զարգացնել դրական սոցիալական եւ բարեկամական հմտություններ: Կարդալ ավելին, օգնել ձեր երեխային բարելավել սոցիալական հմտությունները
Լրացուցիչ ընթերցանություն.
ADHD, սոցիալական հմտություններ եւ ընկերություններ
Օգնում է ձեր երեխաներին ընկեր դառնալ
ADHD եւ հարաբերություններ. Մանկությունից մինչեւ հասունություն
Աղբյուրները.
Բեթի Հոզան, բ.գ.թ., դաշնամուրի գործառույթ `երեխաների մոտ ADHD- ով: Մանկական հոգեբանության ամսագիր , 32 (6) էջ 655-663, 2007 թ.
Թոմաս Բ. Բրաուն, բ.գ.թ., ուշադրություն դեֆիցիտի խանգարումը. Երեխաների եւ մեծահասակների անբարեխիղճ մտքի մասին: Yale University Press, 2005 թ.