Անկախ նրանից, թե ինչպիսին է անձի ձեւավորման հոգեբանությունը
Դա մեր անձնավորությունն է, որը ստիպում է մեզ, թե ով ենք մենք, բայց ինչպես ենք ձեւավորում մեր անձերը: Անձերի զարգացումը եղել է հոգեբանության ամենահայտնի մտածողներին հետաքրքրող հիմնական թեման: Քանի որ հոգեբանության մեկնարկը որպես առանձին գիտություն, հետազոտողները առաջարկել են մի շարք գաղափարներ, բացատրել, թե ինչպես եւ ինչու է անհատականությունը զարգանում:
Ինչ նկատի ունենք, երբ խոսում ենք անձի զարգացման մասին: Անձերի զարգացումը վերաբերում է այն հանգամանքին, թե ինչպես է ժամանակի ընթացքում առաջանում յուրաքանչյուր անձի յուրահատուկ անձնավորությունը կազմող վարքագծի կազմակերպված նախշերը: Շատ գործոններ են ազդում անձի վրա, ներառյալ գենետիկան, շրջակա միջավայրը, ծնողազուրկությունը եւ հասարակության փոփոխականները: Թերեւս ամենակարեւորը, այն բոլոր ազդեցությունների շարունակական փոխազդեցությունն է, որը շարունակում է ժամանակի ընթացքում ձեւավորել անձը:
Անհատականության ձեւավորման որոշ հիմնական տեսությունների ուսումնասիրություն
Մեր անձնավորությունները մեզ եզակի են դարձնում, բայց ինչպես է զարգանում անձնավորությունը: Ինչպես ենք մենք դառնում, թե ով ենք այսօր: Որ գործոնները կարեւոր դեր են խաղում անձի ձեւավորման գործում: Կարող անձը երբեւէ փոխվի :
Այս հարցին պատասխանելու համար շատ նշանավոր տեսաբանները մշակեցին տեսություններ, որոնք նկարագրեցին տարբեր քայլեր եւ փուլեր, որոնք տեղի են ունենում անձի զարգացման ճանապարհին: Հետեւյալ տեսությունները վերաբերում են անձի զարգացման տարբեր ասպեկտներին, ներառյալ ճանաչողական, սոցիալական եւ բարոյական զարգացումը:
Հոգեբանության զարգացման Ֆրեյդի փուլերը
Բացի անհատականության զարգացման լավագույններից մեկը ` Զիգմունդ Ֆրեյդը շարունակում է մնալ ամենավիճահարույցներից մեկը: Իր հայտնի փուլում հոգեսեքսուալ զարգացման տեսության մեջ Ֆրեյդը առաջարկել է, որ անձը զարգանում է փուլերով, որոնք վերաբերում են որոշակի էրոգեն գոտիներին:
Չհաջողվեց ավարտել այս փուլերը, նա առաջարկել է, որ կարողանա հասունանալ տարեցության անհատական խնդիրները:
Ֆրեյդի անձի կառուցվածքային մոդելը
Ֆրեյդը ոչ միայն չհամարեց մանկության ընթացքում զարգացած անհատականության մասին, այլեւ մշակեց այնպիսի շրջանակ, թե ինչպես է ընդհանուր անձնավորությունը կառուցված: Ըստ Ֆրեյդի, անձի եւ վարքի հիմնական շարժիչ ուժը հայտնի է որպես լիբիդո : Այս լաբիդին էներգիան վառում է այն երեք բաղադրիչները, որոնք կազմում են անձը `իդենտիֆը, էգոնն ու գերագույնը:
Id- ը ծնունդների ներկա անձնավորության կողմն է: Դա անհատի առավել նախնադարյան մասն է եւ մարդկանց խրախուսում է կատարել իրենց հիմնական կարիքները եւ հորդորները: Էգոն այն անձնավորության կողմն է, որը գանձվում է ID- ի հսկողությունը վերահսկելու եւ ստիպելու իրատեսական ձեւերով վարվել: Superego- ն անհատականության վերջնական կողմն է զարգացնել եւ պարունակում է բոլոր ծնողների եւ մշակույթի կողմից գաղափարների, բարոյականության եւ արժեքի բոլոր արժեքները: Անձի այս հատվածը փորձում է ինքնուրույն դարձնել այդ իդեալներին: Էգոն, այնուամենայնիվ, պետք է չափավորի id- ի նախնական կարիքների միջեւ, գերակայության եւ իրականության իդեալիստական չափանիշները:
Ֆրեյդի գաղափարը ID , ego եւ superego- ը վաստակել է հայտնի մշակույթի մեջ, չնայած բազմաթիվ հետազոտողների կողմից աջակցության եւ զգալի թերահավատության պակասի:
Ֆրեյդի խոսքերով, դա անձնավորության երեք տարրերն են, որոնք աշխատում են միասնական մարդկային վարքագիծ ստեղծելու համար:
Էրիկսոնի հոգեբանական զարգացման փուլերը
Էրիկ Էրիքսոնի մարդու զարգացման ութ փուլային տեսությունը հոգեբանության լավագույն հայտնի տեսություններից մեկն է: Թեեւ տեսությունը կառուցում է Ֆրոյդի փիլիսոփայական զարգացման փուլերում, Էրիկսոնը որոշեց, թե ինչպես է սոցիալական հարաբերությունները ազդում անձի զարգացման վրա: The տեսությունը նաեւ տարածվում է մանկությունից, որպեսզի տեսնեն զարգացման ամբողջ ողջ կյանքի ընթացքում:
Հոգեբուժական զարգացման յուրաքանչյուր փուլում մարդիկ ընկնում են ճգնաժամի մեջ, որտեղ պետք է առաջադրվի խնդիր:
Նրանք, ովքեր հաջողությամբ ավարտում են յուրաքանչյուր փուլը, առաջանում են վարպետության եւ բարօրության զգացումով: Նրանք, ովքեր չեն լուծում ճգնաժամը յուրաքանչյուր փուլում, կարող են պայքարել այդ հմտությունների հետ իրենց կյանքի մնացած մասի համար:
Պիագետի ճանաչողական զարգացման փուլերը
Ժան Պիագետի ճանաչողական զարգացման տեսությունը շարունակում է մնալ հոգեբանության ամենատարածվածներից մեկը, չնայած նրան, որ ենթարկվում է զգալի քննադատությանը: Թեեւ նրա տեսության բազմաթիվ ասպեկտներ չեն կանգնել ժամանակի փորձությանը, սակայն այսօրվա կարեւոր գաղափարը մնում է. Երեխաները տարբեր են մտածում մեծահասակների մասին:
Ըստ Պիագետի, երեխաները առաջընթաց են արձանագրել մի շարք չորս փուլով, որոնք նշում են տարբեր փոփոխություններ, թե ինչպես են նրանք մտածում: Ինչպես երեխաները մտածում են իրենց մասին, մյուսները եւ նրանց շուրջը աշխարհը կարեւոր դեր է խաղում անձի ձեւավորման մեջ:
Կոլբերգի բարոյական զարգացման փուլերը
Լոուրենս Կոլբերգը մշակեց անհատականության զարգացման տեսությունը, որը կենտրոնացած էր բարոյական մտածողության աճի վրա : Piaget- ի կողմից առաջարկվող երկնագույն գործընթացի վրա հիմնված Կոլբերգը ընդլայնել է տեսությունը վեց տարբեր փուլեր ներառելու համար: Թեեւ տեսությունը քննադատվել է մի շարք տարբեր պատճառներով, այդ թվում, այն հավանականությունը, որ այն չի համապատասխանում տարբեր գենդերներին եւ մշակույթներին հավասարապես, Քոլբերգի տեսությունը կարեւոր է մնում մեր հասկացողության վրա, թե ինչպես զարգանում է անձը:
Խոսք
Անձը ներառում է ոչ միայն ծնելիության հատկանիշներ, այլ նաեւ ճանաչողական եւ վարքային նախշերով, որոնք ազդում են ինչպես մարդկանց մտածելակերպի եւ գործելակերպի վրա: Տիրակալը անձնավորության առանցքային մասն է, որը որոշվում է ժառանգված հատկություններով: Դա անձի ասպեկտներն են, որոնք բնածին են եւ պահպանում են երկարատեւ ազդեցություն: Նիշը այն անձնավորության մեկ այլ առումով է, որը ազդում է կյանքի վրա, որը շարունակվում է աճել եւ փոխվել: Թեեւ անձը շարունակում է ժամանակի ընթացքում զարգանալ եւ արձագանքել կյանքի ազդեցություններին եւ փորձերին, շատերի ինքնությունը որոշվում է անբավարար հատկություններով եւ վաղ մանկության փորձառությամբ: