Ինչպես պատիժը կարող է օգտագործվել վարվելակերպի վրա
Punishment- ը օգտագործվում է օպերատիվ կոնդալցման մեջ , որը վերաբերում է ցանկացած փոփոխությանը, որը տեղի է ունենում այն վարքից հետո, որը նվազեցնում է այն հավանականությունը, որ այդ վարքը կրկին տեղի կունենա ապագայում: Չնայած դրական եւ բացասական ամրապնդմանը նպաստում են վարքագծի բարձրացմանը , պատիժը ուղղված է անցանկալի վարքագծի նվազեցմանը կամ վերացմանը:
Գրավը հաճախ սխալմամբ խառնվում է բացասական ամրապնդմամբ :
Հիշեք, որ ամրապնդումը միշտ մեծացնում է այնպիսի հնարավորությունները, որոնք տեղի են ունենալու վարքագիծ եւ պատիժը միշտ նվազեցնում է այն վարքի հնարավորությունները:
Պատժի տեսակները
Բեւեռիստ BF Skinner- ը , որը առաջին անգամ նկարագրել է օպերատիվ կոնդիցիոներ, հայտնաբերել է երկու տարբեր տեսակի խանգարող խանգարումներ, որոնք կարող են օգտագործվել որպես պատիժ:
- Դրական պատիժ . Այս պատիժը նաեւ հայտնի է որպես «կիրառման պատիժ»: Դրական պատիժը ներառում է անհանգստացնող խթան, վարքագծի դրսեւորումից հետո: Օրինակ, երբ ուսանողը խոսում է դասարանի կեսին, ուսուցիչը կարող է խոչընդոտել երեխային ընդհատելու համար:
- Բացասական պատիժ . Պատիժի այս տեսակը հայտնի է նաեւ որպես «պատժից հանելու պատիժ»: Բացասական պատիժը ենթադրում է ցանկալի խթան `վարքագծի դրսեւորումից հետո: Օրինակ, երբ նախորդ օրինակից ուսանողը կրկին զրուցում է, ուսուցիչն անմիջապես պատմում է երեխային, որ նա ստիպված կլինի կարճ ժամանակահատվածում բաց թողնել իր վարքի պատճառով:
Արդյոք պատիժը արդյունավետ է
Չնայած պատիժը որոշ դեպքերում կարող է արդյունավետ լինել, դուք, հավանաբար, կարող եք մտածել մի քանի օրինակներ, երբ պատիժը չի նվազեցնում վարքագիծը: Կալանավորումը մի օրինակ է: Հանցագործության համար բանտարկվելուց հետո մարդիկ հաճախ շարունակում են հանցագործություններ կատարել, երբ բանտից ազատվում են:
Ինչու է այդ պատիժը կարծես թե աշխատում է որոշ դեպքերում, այլ ոչ թե ուրիշների մեջ:
Հետազոտողները գտել են մի շարք գործոններ, որոնք նպաստում են, թե որքան արդյունավետ պատիժ է տարբեր իրավիճակներում: Նախ, պատիժն ավելի հավանական է, որ հանգեցնում է վարքագծի կրճատմանը, եթե այն անմիջապես հետեւի վարքի: Կալանավորված դատավճիռները հաճախ տեղի են ունենում հանցագործություն կատարվելուց շատ տարիներ հետո, ինչը կարող է բացատրել, թե ինչու մարդուն բանտարկություն ուղարկելը չի հանգեցնում քրեական վարքագծի կրճատմանը:
Երկրորդ, պատիժն ավելի մեծ արդյունքներ է տալիս, երբ այն հետեւողականորեն կիրառվում է: Դժվար է պատիժը կիրառել ամեն պահի վարքագծի առաջացման դեպքում: Օրինակ, արագացնող տոմս ստանալուց հետո մարդիկ հաճախ շարունակում են արագության սահմանը քաշել: Ինչու: Քանի որ վարքը անհամապատասխանաբար պատժվում է:
Punishment- ը ունի նաեւ որոշակի թերություններ: Նախ, պատիժը կրող ցանկացած վարքային փոփոխություն հաճախ ժամանակավոր է: «Պատժիչ վարքը, ամենայն հավանականությամբ, կհայտնվի պատժիչ հետեւանքներից հետո», - բացատրում է Սքինները «Բ Behaviorism մասին» գրքում:
Ամենայն հավանականությամբ, ամենամեծ թերությունն այն է, որ պատիժը, ըստ էության, որեւէ տեղեկատվություն չի ներկայացնում ավելի համապատասխան կամ ցանկալի վարքագծի մասին: Չնայած սուբյեկտները կարող են սովորել, որոշակի գործողություններ չկատարել, նրանք իսկապես չեն սովորում, թե ինչ պետք է անեն :
Պատժի մասին մեկ այլ բան այն է, որ այն կարող է ունենալ ցանկալի եւ անցանկալի հետեւանքներ: Օրինակ, երբ Միացյալ Նահանգներում ծնողների մոտ 75 տոկոսը զեկուցում է իրենց երեխաներին, դեպքերում, հետազոտողները գտել են, որ ֆիզիկական պատիժը կարող է հանգեցնել հակահասարակական վարքագծի, ագրեսիվության եւ երեխաների միջեւ պատժամիջոցների: Այդ իսկ պատճառով Skinner- ը եւ մյուս հոգեբանները ենթադրում են, որ պատժի կիրառման ցանկացած հնարավոր կարճաժամկետ օգուտը, որպես վարքի փոփոխման գործիք, պետք է կրկին վերանայվի հնարավոր երկարաժամկետ հետեւանքները:
> Աղբյուրներ.
> Gershoff, ET (2002): Ծնողների կողմից պատահարի պատժի եւ կապված երեխաների վարքագծի եւ փորձի մասին. Մեթա-վերլուծություն եւ տեսական վերանայում: Հոգեբանական տեղեկագիր, 128, 539-579:
> Skinner, BF (1974): Բ Behaviorism մասին: Նյու Յորք: Knopf.