Անձի ուսումնասիրությունը հոգեբանության մեջ հետաքրքրության հիմնական թեմաներից մեկն է: Բազմաթիվ անհատական տեսություններ գոյություն ունեն, եւ խոշորագույն մեծամասնությունը ներառում է չորս հիմնական հեռանկարներից մեկը : Անհատականության այդ հեռանկարներից յուրաքանչյուրը փորձում է բնութագրել տարբեր բնութագրերը, ներառյալ, թե ինչպես են այդ ձեւերը ձեւավորվում եւ մարդիկ տարբերվում են անհատական մակարդակով:
Իմացեք ավելին անձի չորս հիմնական հեռանկարների մասին, յուրաքանչյուր տեսության հետ կապված տեսաբանը եւ յուրաքանչյուր տեսանկյունից կենտրոնացող հիմնական գաղափարները:
Հոգեվերլուծական տեսանկյունից
Անձի հոգեվերլուծական հեռանկարը շեշտում է վաղ մանկության փորձի եւ անգիտակից միտքի կարեւորությունը: Անձի վերաբերյալ այս տեսակետը ստեղծվել է հոգեբույժ Զիգմունդ Ֆրեյդի կողմից, որը հավատում էր, որ անգիտակից վիճակում պահվող բաները կարող են հայտնաբերվել մի շարք տարբեր ձեւերով, այդ թվում, երազների, ազատ կապի եւ լեզուների սայթերի միջոցով: Neo-Freudian տեսաբանները , ներառյալ Էրիկ Էրիքսոնը, Կարլ Ջունը, Ալֆրեդ Ադլերը եւ Կարեն Հորնին , հավատացել են անգիտակիցության կարեւորությանը, սակայն անհամաձայնություն հայտնեցին Ֆրեյդի տեսությունների այլ ասպեկտների հետ:
Հիմնական տեսաբանները եւ դրանց տեսությունները
- Զիգմունդ Ֆրեյդ . Սթրեսը կարեւորեց վաղ մանկության իրադարձությունները, անգիտակից եւ սեռական բնազդների ազդեցությունը անձի զարգացման եւ ձեւավորման վրա:
- Էրիկ Էրիքսսոն . Առանձնացրեց անհատականության զարգացման սոցիալական տարրերը , ինքնության ճգնաժամը եւ ինչպես անձնավորությունը ձեւավորվեց ողջ կյանքի ընթացքում:
- Կարլ Ջունգ . Կենտրոնացվում է այնպիսի հասկացությունների վրա, ինչպիսիք են կոլեկտիվ անգիտակիցները, հնչեղները եւ հոգեբանական տեսակները:
- Ալֆրեդ Ադլեր . Հավատացեք, որ անձի ետեւում գտնվող հիմնական շարժառիթը ձգտում է գերազանցության ձգտում կամ մարտահրավերների հաղթահարման ցանկություն եւ ինքնուրույն իրականացնելու ավելի մոտեցում: Ավելի գերազանցության հասնելու այս ցանկը բխում է թերարժեքության հիմքում ընկած զգացմունքներից, որոնք հավատում էին Ադլերին համընդհանուր:
- Կարեն Հորնին . Հիմնվելով հիմնական անհանգստության հաղթահարման անհրաժեշտության վրա, աշխարհում մեկուսացած եւ մենակ լինելն է: Նա շեշտեց հասարակության եւ մշակույթի գործոնները, որոնք նույնպես դերակատարում ունեն անձի մեջ, այդ թվում, ծնող-երեխայի հարաբերությունների կարեւորությունը:
Հումանիտար տեսանկյունից
Անձի մարդկային տեսակետը կենտրոնանում է հոգեբանական աճի, ազատ կամքի եւ անձնական իրազեկման վրա: Այն ավելի շատ դրական հեռանկար է պահանջում մարդու բնության վրա եւ կենտրոնացած է այն բանի վրա, թե ինչպես յուրաքանչյուր մարդ կարող է հասնել իրենց անհատական ներուժին:
Հիմնական տեսաբանները
- Կարլ Ռոջերս . Հավատացեք մարդկանց բարի բարության եւ ընդգծեց ազատ կամքի եւ հոգեբանական աճի կարեւորությունը: Նա առաջարկել է, որ իրականացման միտումը մարդկային վարքի շարժիչ ուժն է:
- Աբրահամ Մասլու . Առաջարկեց, որ մարդիկ հիմնավորված են կարիքների հիերարխիա : Հիմնական կարիքները կենտրոնացած են այնպիսի բաների վրա, ինչպիսիք են սննդամթերքն ու ջուրը, բայց քանի որ մարդիկ շարժվում են հիերարխիայից, այդ կարիքները կենտրոնանում են այնպիսի բաների վրա, ինչպիսիք են հարգանքը եւ ինքնադրսեւորումը:
The Trait Perspective- ը
Անհատականության առանձնահատկությունները կենտրոնացած են մարդու անհատականության առանձնահատկությունները որոշելու, նկարագրելու եւ չափելու վրա: Գիտակցելով այդ հատկությունները, հետազոտողները կարծում են, որ նրանք կարող են ավելի լավ հասկանալ անհատների միջեւ եղած տարբերությունները:
Հիմնական տեսաբանները
- Հանս Էյսենկ . Առաջարկեց, որ կան անձի երեք չափորոշիչներ. 1) արտատարածք-ներխուժում, 2) հուզական կայունություն, նեվրոտիզմ եւ 3) հոգեբանություն:
- Ռայմոնդ Քեթել . 16 անձի առանձնահատկությունները, որոնք նա հավատում էր, կարող է օգտագործվել անհատի անհատական տարբերությունները հասկանալու եւ չափելու համար:
- Ռոբերտ Մակքեյը եւ Պոլ Կոստան ներկայացրեցին հինգ հինգ տեսությունը, որը նույնականացնում է անձի հինգ հիմնական չափորոշիչները. 1) արտատպման, 2) նյարդոտիզմ, 3) բացահայտման փորձ, 4) խղճի եւ 5) համաձայնության:
Սոցիալական ճանաչողական հեռանկարը
Անձի սոցիալական ճանաչողական հեռանկարը շեշտում է դիտողական ուսուցման , ինքնակառավարման արդյունավետության, իրավիճակային ազդեցությունների եւ ճանաչողական գործընթացների կարեւորությունը:
Հիմնական տեսաբանները
- Ալբերտ Բանդուրան . Կարեւորեց սոցիալական ուսուցման կարեւորությունը կամ դիտարկելով ուսուցման միջոցով: Նրա տեսությունը ընդգծեց գիտակցված մտքերի դերը, ներառյալ ինքնաբավությունը , կամ մեր հավատալիքները մեր ունակությունների մեջ: