Հոգեբանության հիմնական դպրոցները ավելի մոտ են
Երբ հոգեբանությունը հայտնվեց որպես գիտություն, որը առանձնանում էր կենսաբանության եւ փիլիսոփայության մեջ, սկսվեց մարդկային միտքը եւ վարքագիծը նկարագրելու եւ բացատրելու վերաբերյալ բանավեճը: Հոգեբանության տարբեր դպրոցները ներկայացնում են հոգեբանության հիմնական տեսությունները:
Առաջին մտածելակերպը, կառուցվածքաբանությունը, պաշտպանում էր առաջին հոգեբանության լաբորատորիայի հիմնադիր Վիլհելմ Ուունդտը :
Գրեթե անմիջապես սկսեցին այլ տեսություններ առաջանալ եւ հաղթահարել հոգեբանության գերակայությունը:
Անցյալում հոգեբանները հաճախ հայտնաբերում էին միայն մեկ մի մտածողության դպրոց: Այսօր հոգեբանների մեծամասնությունը հոգեբանության էքեկտիկական հայացք ունի: Նրանք հաճախ հաճախում են տարբեր դպրոցներից գաղափարների եւ տեսությունների մասին, այլ ոչ մի եզակի տեսանկյունից:
Ստորեւ բերված են մտքի մի քանի խոշոր դպրոցներ, որոնք ազդել են մեր գիտելիքների եւ հոգեբանության հասկացության վրա.
Կառուցվածքային եւ ֆունկցիոնալիզմ. Մտածողության վաղ շրջաններ
Structuralism- ը լայնորեն դիտվում է որպես հոգեբանության առաջին մտքի դպրոց: Այս հեռանկարը հիմնականում կենտրոնացած էր մտավոր գործընթացները խախտելու համար: Հիմնական մտածողները, որոնք կապված են կառուցվածքային հետ, ներառում են Wilhelm Wundt եւ Edward Titchener: Կառուցվածքաբանության ուշադրության կենտրոնում էր մտավոր գործընթացները նվազեցնելով իրենց հիմնական տարրերը: Կառուցապատողներն օգտագործում են այն մեթոդները, ինչպիսիք են ներքին դիտարկումները վերլուծելու համար:
Ֆունկցիոնալիզմը ձեւականորեն ձեւավորվում է որպես կառուցվածքային մտքի դպրոցի տեսություն եւ մեծապես ազդում է Վիլյամ Ջեյմսի աշխատանքի շնորհիվ: Ի տարբերություն հոգեբանության մյուս հայտնի դպրոցների, ֆունկցիոնալիզմը չի առնչվում միակ գերիշխող տեսաբանին: Փոխարենը, այս ձեւակերպման հետ կապված տարբեր ֆունկցիոնալ մտածողներ կան, այդ թվում ` Ջոն Դյուին , Ջեյմս Ռոլանդ Ալբերտը եւ Հարվի Կարրը:
Հեղինակ Դեյվիդ Հեյնսալը, սակայն, նշում է, որ որոշ պատմաբաններ նույնիսկ հարցնում են, թե ֆունկցիոնալիզմը պետք է համարվի ֆիզիկական հոգեբանության դպրոց, ընդհանրապես, կենտրոնական առաջնորդի կամ ֆորմալացված գաղափարների բացակայության պատճառով:
Մտավոր հոգեբանական գործընթացների վրա կենտրոնանալու փոխարեն, ֆունկցիոնալ մտածողները փոխարենը շահագրգռված էին այդ գործընթացների դերի վրա:
Gestalt հոգեբանություն
Gestalt- ի հոգեբանությունը հոգեբանության դպրոց է, որը հիմնված է այն գաղափարի վրա, որ մենք փորձեր ենք կատարում որպես միասնական հմտություններ: Հոգեբանության այս մոտեցումը սկսվեց 19-րդ դարի վերջին Գերմանիայում եւ Ավստրիայում `կառուցվածքային մոլեկուլային մոտեցման հանդեպ: Գեստալտի հոգեբանները կարծում են, որ դուք պետք է նայեք ամբողջ փորձին: Համաձայն Գեստալթ մտածողների, ամբողջը մեծ է իր մասերի գումարից:
Հոգեբանության մտածող վարպետության դպրոցը
Behaviorism- ը 1950-ական թվականներին դառնում է գերիշխող մի մտածողության դպրոց: Այն հիմնված էր մտածողների աշխատանքի վրա, ինչպիսիք են `
Behaviorism- ն առաջարկում է, որ բոլոր վարքագիծը կարող է բացատրվել շրջակա միջավայրի համար, այլ ոչ թե ներքին ուժերով: Behaviorism- ը կենտրոնանում է դիտելի վարքագծի վրա :
Ուսումնասիրության տեսությունները, ներառյալ դասական կոնդիցիաները եւ օպերատիվ կոնդիցիաները , մեծ հետազոտությունների կենտրոնն էին:
Հոգեբանության վարքագծային դպրոցը զգալի ազդեցություն ունեցավ հոգեբանության ընթացքի վրա, եւ այսօր արդեն լայնորեն կիրառվում են այսօրվա մտածողության դպրոցից դուրս եկած գաղափարներն ու տեխնիկան: Վարքագծային ուսուցում, նշանավոր տնտեսություններ, զայրույթային թերապիա եւ այլ մեթոդներ հաճախ օգտագործվում են հոգեթերապիայի եւ վարքագծի փոփոխման ծրագրերում:
Հոգեբանական մաթեմատիկական դպրոց
Հոգեբույժը Զիգմունդ Ֆրեյդի հիմնած հոգեբանության դպրոց է: Այս մտքի դպրոցը շեշտեց անգիտակից մտքի ազդեցությունը վարքի վրա:
Ֆրեյդը հավատում էր, որ մարդկային միտքը բաղկացած է երեք տարրերից ` իբրեւ id, ego եւ superego : Հայրը բաղկացած է նախնական հորդորներից, իսկ ես `ինքնության բաղադրիչն է, իսկ իրականության հետ կապված: Superego- ն անձի մի մասն է, որը պահում է բոլոր այն իդեալներն ու արժեքները, որոնք մենք ներդնում ենք մեր ծնողներից եւ մշակույթից: Ֆրեյդը հավատում էր, որ այս երեք տարրերի փոխազդեցությունն այն է, ինչ հանգեցրեց մարդկային բոլոր բարդ վարմունքներին:
Ֆրոյդի մտքի դպրոցը չափազանց ազդեցիկ էր, բայց նաեւ զգալի բանավեճ է առաջացրել: Այս հակասությունը եղել է ոչ միայն իր ժամանակներում, այլեւ Ֆրեյդի տեսությունների ժամանակակից քննարկումներում: Այլ խոշոր հոգեվերլուծիչ մտածողները ներառում են.
Մտքի հումանիստական դպրոց
Հումանիստական հոգեբանությունը մշակվել է որպես հոգեբանական հետազոտության եւ վարքագծի պատասխան: Հումանիստական հոգեբանությունը փոխարինում է անհատ ազատ կամքի, անձնական աճի եւ ինքնակազմակերպման հայեցակարգին: Մինչդեռ մտածողության վաղ դպրոցները հիմնականում կենտրոնացած էին մարդու աննկատելի վարքագծի վրա, հումանիստական հոգեբանությունը զգալիորեն տարբերվում էր այն մարդկանց վրա, որոնք օգնում են մարդկանց հասնել եւ կատարել իրենց ներուժը:
Հիմնական հումանիստ մտածողները ներառում են.
Հումանիստական հոգեբանությունը այսօր բավականին տարածված է եւ զգալի ազդեցություն է ունեցել հոգեբանության այլ բնագավառների վրա, ներառյալ դրական հոգեբանությունը : Այս հոգեբանության մասնագիտությունը կենտրոնացած է օգնելու ավելի երջանիկ, ավելի կատարյալ կյանքով ապրող մարդկանց:
Հոգեբանության ճանաչողական դպրոց
Ճանաչողական հոգեբանությունը հոգեբանության դպրոց է, որը ուսումնասիրում է մտավոր գործընթացները, ներառյալ, ինչպես են մարդիկ մտածում, ընկալում, հիշում եւ սովորում: Որպես ճանաչողական գիտության ավելի մեծ դաշտի մաս, հոգեբանության այս ճյուղը կապված է այլ առարկաների հետ, ներառյալ նեւրոզիզմը, փիլիսոփայությունը եւ լեզվաբանությունը:
Ճանաչողական հոգեբանությունը սկսեց ծագել 1950-ականների ընթացքում, մասամբ որպես պատասխան վարքագիծ: Կեղծարարության քննադատները նշել են, որ չկարողացան հաշվի առնել, թե ինչպես են ներքին գործընթացները ազդում վարքի վրա: Այս ժամանակահատվածը երբեմն կոչվում է «ճանաչողական հեղափոխություն», քանի որ սկսվել է տեղեկատվության մշակման, լեզվի, հիշողության եւ ընկալման թեմաների վերաբերյալ հարուստ հետազոտություն:
Այս դպրոցի մտածողության ամենաազդեցիկ տեսություններից մեկը Ջանի Պիագետի կողմից ճանաչողական զարգացման տեսության փուլերն էին :
Խոսք
Թեեւ մտածողության որոշ դպրոցներ խուճապի մեջ են մտնում, յուրաքանչյուրը ազդում է հոգեբանության զարգացման վրա: Հոգեբանության մի քանի նոր դպրոցներ, ներառյալ վարքագիծը եւ ճանաչողական հոգեբանությունը, շարունակում են մեծ ազդեցություն ունենալ: Այսօր շատ հոգեբաններ չեն ընդգրկում միայն մի մտածողության դպրոց: Փոխարենը նրանք կարող են ավելի էկլեկտիկ մոտեցում ցուցաբերել `կիրառելով տարբեր տեսանկյուններ եւ տեսական ծագում:
> Աղբյուրներ.
> Hergenhahn, BR. Հոգեբանության պատմության ներածություն: Բելմոնտ, CA: Wadsworth; 2009 թ.
> Wertheimer, M. Հոգեբանության կարճ պատմություն: Նյու Յորք. Հոգեբանական մամուլը; 2012 թ.